- instruktion hem
- bedömning
- läroplan & kurs guider
- Avancerad placering
- Språkbadsutbildning
- begåvad utbildningsmodell
- Global Learners Initiative
- Instruktionsteknik
- STEM Academy
- Fhps Summer Academy
- resurser för fjärrinlärning
schoolwide cluster grouping model (scgm) ger ett omfattande sätt att betjäna begåvade studenter på heltid och samtidigt förbättra Prestationsmöjligheterna för alla elever., Informationen på denna sida svarar på vanliga frågor om SCGM och begåvad testning.
vilka är de begåvade elevernas inlärningsbehov?
alla studenter förtjänar konsekventa möjligheter att lära sig nytt material på höga nivåer. Med begåvade studenter innebär detta att ha möjligheter att engagera sig i intellektuellt stimulerande strävanden som kan gå utöver läroplanen på grundnivå.
vad är definitionen av begåvad i Forest Hills Public Schools?,
vår definition avser begåvade individers processer, hur de interagerar med inlärningsmiljön, hur de uppfattar information och hur de manipulerar idéer. Vår begåvade modell fokuserar på globala tankeprocesser samtidigt som vi betonar berikat och accelererat innehåll. När vi identifierar studenter med våra bedömningar ger det bevis på studentens avancerade förmåga att lära sig. Allmän förmåga gör det möjligt för människor att lösa problem, anledning, hitta mönster, göra slutsatser och analysera enkla och komplexa idéer.
vad är processen för att få mitt barn testat?,
föräldrar och lärare kan nominera studenter för begåvad testning. Fhps studenter testas med hjälp av en gruppadministrerad, icke-verbal, förmåga bedömning på våren. Vårt icke-verbala test har bildriktning och kräver inget talat eller skriftligt språk. Studenter i betyg K-5 kan nomineras för testning.
vad händer om vi är nya i distriktet?
Vi erbjuder testning i mitten av vintern varje år till nya familjer inskrivna på FHPS. Vi har ett praktikprogram för nya familjer., Din nya elev kan placeras i det begåvade cluster classroom på FHPS om något av följande är närvarande:
- ett brev som anger att den tidigare skolan har placerat barnet i ett begåvat program eller för begåvade tjänster.
- tidigare begåvad testning var klar och det finns kvalificerade poäng från ett godkänt test.
vilka poäng behövs för att kvalificera sig för begåvade utbildningstjänster?,
för att kvalificera sig för begåvade utbildningstjänster i FHPS måste eleverna göra mål i 96: e percentilen eller i 9: e staninen på distriktets förmåga test eller på ett godkänt fullskaligt IQ-test.
av vilka skäl skulle jag överväga utanför testning?
vissa föräldrar/vårdnadshavare väljer Privat testning av en utbildad psykolog när de söker en bredare förståelse för ett barns styrkor och svagheter, eller om de tror att individuell testning skulle vara lämpligare för deras barn.,
vad händer om jag inte känner att testning på mitt barns nuvarande betygsnivå är lämplig just nu? Får jag begära testning under ett år till?
Ja. Du kan begära testning för ditt barn på den nivå du tycker är mest lämpligt. Det är viktigt att komma ihåg att vi testar studenter i betyg K-5, en gång om året, under månaderna februari och Mars. Ansökningar kommer att finnas tillgängliga på vår hemsida från mitten av januari till mitten av februari.
om mitt barn inte kvalificerar sig för begåvade utbildningstjänster, kan han/hon ompröva vid en annan tidpunkt?,
riktlinjer för testadministration kräver att 12 månader passerar innan samma test administreras igen. Det rekommenderas generellt att vänta två år innan omprovning. Om en student gör poäng i 85: E-95: e percentilen kan föräldrar och lärare överväga omprovning i framtiden. I FHPS kan studenterna testa två gånger under sin k-5-upplevelse. Omprovning av ett barn mer än två gånger ger vanligtvis inte signifikant olika resultat.
mitt barn gjorde poäng i 60: e percentilen. Betyder det att han / hon misslyckades med testet?
eleverna inte ”passera” eller ”misslyckas” ett förmåga test., Percentilrankningen innebär att en student gjorde lika bra eller bättre än 60 procent av eleverna i samma ålder.
vem tillhandahåller testningen? Hur får jag resultaten?
den begåvade Utbildningskoordinatorn för fhps administrerar testning i alla skolor. Det finns ett team av testproktorer för varje testsession.
den begåvade utbildningsavdelningen övervakar utvärderings-och rapporteringsprocessen. Föräldrar / vårdnadshavare meddelas om resultat genom ett brev som skickas via US Mail. Studenternas hemskolor får samma information för att tillhandahålla lämpliga utbildningsplaceringar.,
kan jag begära att mitt barn får ett specifikt förmåga test?
eleverna har möjlighet att ta en icke-verbal förmåga test. När familjer ber att testa sitt barn för andra gången kan distriktets begåvade utbildningskoordinator rekommendera ett annat förmåga test baserat på resultaten av det icke-verbala testet. Denna rekommendation kan vara lämplig om studenten gör poäng i 85: E-95: e percentilen på det första testet.
vad innebär det att placera elever i klustergrupper?,
en grupp begåvade identifierade studenter placeras (”grupperade”) i ett klassrum med blandad förmåga med en lärare som får professionellt lärande för att skilja läroplan och instruktion för begåvade studenter.
kommer skapandet av en begåvad klustergrupp att påverka andra klassers akademiska ledarskap?
alla klasser kommer att ha en grupp begåvade studenter eller en grupp högpresterande studenter, så varje klass har akademiska ledare. Högpresterande studenter har nya möjligheter att bli akademiska ledare.
är klustergruppering samma som spårning?,
för att svara på detta är det viktigt att känna till definitionen av ”spårning”.”Spårning är en praxis att sortera studenter i grupper och hålla dem i gruppen utan rörelse. Det blev populärt i mitten av nittonhundratalet när skolorna sorterar studenter för yrkesinriktade, allmänna eller akademiska spår för att förbereda sig för arbetarklassjobb, kvalificerade karriärer eller högskolebesök. Läroplanen baserades på förmågan hos genomsnittliga studenter i klassen., Skolsomfattande Klustergruppering kommer att tillgodose behoven hos den begåvade studenten och alla andra, så att eleverna kan flytta in och ut ur klassrumsgrupper baserat på beredskap, intresse och behov. Med precisionen att gruppera studenter kommer alla klasser att ha ett balanserat utbud av förmågor, vilket garanterar höga förväntningar för varje elev.