Jean Piaget, född 9 augusti 1896, Neuchâtel, Schweiz—dog 16 September 1980, Genève), schweizisk psykolog som var den första som gjorde en systematisk studie av förvärvet av förståelse hos barn. Han tros av många ha varit den stora siffran i 1900-talets utvecklingspsykologi.
vad studerade Jean Piaget?,
Jean Piaget studerade zoologi (doktorsexamen, 1918) och filosofi vid Universitetet i Neuchatel, Schweiz, och psykologi vid Universitetet i Zürich (1919) och i Paris under Pierre Janet och Théodore Simon, bland andra (1919-21).
var arbetade Jean Piaget?
Jean Piaget fungerat som studierektor vid Jean-Jacques Rousseau Institute i Genève (1921-25; codirector efter 1933) och innehaft professurer vid Universitetet i Neuchâtel (1925-29) och Universitetet i Genève (1929-71; emeritus 1971-80)., Han innehade professurer vid universitetet i Lausanne (1938-51) och Sorbonne (1952-63).
vad skrev Jean Piaget?
en produktiv författare, Jean Piaget skrev massor av viktiga verk, inklusive språket och tanken på barnet (1923), Dom och resonemang i barnet (1924), och ursprunget till intelligens hos barn (1948).
Varför är Jean Piaget känt?
Jean Piaget banade väg för studier av barns intellektuella utveckling., Han hävdade att barnens förståelse av världen fortskrider genom fyra steg: sensorimotorutveckling och självmedvetenhet; representationstank, inklusive med hjälp av språk; klassificering av föremål genom deras likheter och skillnader och framväxten av elementära logiska förmågor; och avancerad resonemang, inklusive manipulation av abstrakta idéer.,
Piagets tidiga intressen var i zoologi; som ung publicerade han en artikel om sina observationer av en albino sparv, och genom 15 hans flera publikationer om blötdjur hade fått honom ett rykte bland europeiska zoologer. Vid universitetet i Neuchâtel studerade han zoologi och filosofi och fick sin doktorsexamen i den förra 1918. Strax efteråt blev han intresserad av psykologi och kombinerade sin biologiska träning med sitt intresse för epistemologi., Han studerade först i Zürich, där han studerade under Carl Jung och Eugen Bleuler, och började sedan två års studier vid Sorbonne i Paris 1919.
i Paris utarbetade och administrerade Piaget läsprov till skolbarn och blev intresserad av de typer av fel de gjorde, vilket ledde honom till att utforska resonemangsprocessen hos dessa små barn. År 1921 började han publicera sina fynd; samma år tog han tillbaka till Schweiz, där han utsågs till direktör för Institut J. J. Rousseau i Genève., År 1925-29 var han professor vid universitetet i Neuchâtel, och 1929 gick han till fakulteten vid universitetet i Genève som professor i barnpsykologi, kvar där fram till sin död. 1955 etablerade han International Centre of Genetic Epistemology i Genève och blev dess direktör. Hans intressen inkluderade vetenskaplig tanke, sociologi och experimentell psykologi. I mer än 50 böcker och monografier över sin långa karriär fortsatte Piaget att utveckla det tema han först upptäckte i Paris, att barnets sinne utvecklas genom en serie uppsatta steg till vuxen ålder.,
Piaget såg barnet som att ständigt skapa och återskapa sin egen verklighetsmodell, uppnå mental tillväxt genom att integrera enklare begrepp i begrepp på högre nivå i varje steg. Han argumenterade för en ”genetisk epistemologi”, en tidsplan som fastställts av naturen för utvecklingen av barnets förmåga att tänka, och han spårade fyra steg i den utvecklingen. Han beskrev barnet under de första två åren av livet som i ett sensorimotorstadium, främst oroad över att behärska sina egna medfödda fysiska reflexer och utvidga dem till behagliga eller intressanta handlingar., Under samma period blir barnet först medvetet om sig själv som en separat fysisk enhet och inser sedan att föremålen omkring honom också har en separat och permanent existens. I den andra eller preoperativa scenen, ungefär från ålder två till ålder sex eller sju, lär barnet att manipulera sin miljö symboliskt genom inre representationer eller tankar om den yttre världen. Under detta skede lär han sig att representera föremål med ord och att manipulera orden mentalt, precis som han tidigare manipulerade de fysiska föremålen själva., I den tredje eller konkreta operativa scenen, från 7 års ålder till 11 år eller 12 år, uppstår början av logiken i barnets tankeprocesser och början av klassificeringen av föremål genom deras likheter och skillnader. Under denna period börjar barnet också förstå begreppen tid och nummer. Den fjärde etappen, perioden för formella operationer, börjar vid 12 års ålder och sträcker sig in i vuxenlivet. Det kännetecknas av en ordning av tänkande och en behärskning av logisk tanke, vilket möjliggör en mer flexibel typ av mental experiment., Barnet lär sig i detta sista skede att manipulera abstrakta idéer, göra hypoteser och se konsekvenserna av sitt eget tänkande och andras.
Piagets koncept för dessa utvecklingsstadier orsakade en omvärdering av barnets äldre idéer, lärande och utbildning., Om utvecklingen av vissa tankeprocesser var på en genetiskt bestämd tidsplan, var enkel förstärkning inte tillräcklig för att lära begrepp; barnets mentala utveckling skulle behöva vara på rätt stadium för att assimilera dessa begrepp. Således blev läraren inte en sändare av kunskap utan en guide till barnets egen upptäckt av världen.
Piaget nådde sina slutsatser om barns utveckling genom sina observationer av och samtal med sina egna barn, liksom andra., Han frågade dem geniala och avslöjande frågor om enkla problem han hade utarbetat, och sedan bildade han en bild av deras sätt att se världen genom att analysera sina felaktiga svar.
bland Piagets stora verk på engelska finns Le Langage et la pensée chez L ’Enfant (1923; språket och tanken på barnet), Jugement et le raisonnement chez L’ Enfant (1924; Dom och resonemang i barnet) och La Naissance de l ’intelligence chez L’ Enfant (1948; ursprunget till intelligens hos barn)., Han skrev också en serie böcker som handlar separat om barns uppfattningar om tid, utrymme, fysisk kausalitet, rörelse och hastighet och världen i allmänhet.