skrivning af testresultater
at tage handlingen med skrivning vil give dig og de skoler, som du har ACT-rapportresultater med yderligere score. Du vil modtage i alt fem scoringer til denne test: en enkelt emne-niveau skrivning score rapporteret på et interval på 2-12, og fire domæne scoringer, også 2-12, der er baseret på en analytisk scoring rubrik. Emnet niveau score vil være den afrundede gennemsnit af de fire domæne scoringer., De fire domæne scores er: Ideer og Analyse, Udvikling og Support, Organisation, og Sprogbrug og Konventioner. Et billede af dit essay vil være tilgængeligt for din gymnasium, og de colleges, som du har ACT, rapporterer dine scoringer fra den testdato.
at tage skrivetesten påvirker ikke dine scoringer i fagområdet eller din sammensatte score. Men uden en skriftlig test score, vil ingen English Language Arts (ELA) score blive rapporteret.,
Dit essay vil blive evalueret baseret på beviser for, at det giver af din evne til at:
- klart angive dit eget perspektiv på problemet og analysere forholdet mellem dit perspektiv, og mindst ét andet perspektiv
- at udvikle og støtte dine ideer med argumentation og eksempler
- organiser dine tanker klart og logisk
- at kommunikere dine ideer effektivt i standard-skriftlig engelsk
To uddannede læsere vil score dit essay på en skala fra 1-6 i hver af de fire skrive-domæner., Hvert domæne score repræsenterer summen af de to læseres scoringer. Hvis læsernes vurderinger er uenige med mere end et punkt, vil en tredje læser evaluere essayet og løse uoverensstemmelsen.
Sample Essays
Du er måske lidt usikker på, hvad du kan forvente af en skriveprompt, og hvilke slags svar der scorer det højeste. Vi tog gætteriet ud af det og skabte en prøveprompt og seks mulige svar, lige fra svag til stærk, der giver dig en ID.om, hvordan du opnår din bedste score.,
Husk, at dine scoringer for de fire individuelle domæner – ideer og analyse, udvikling og support, organisation og sprogbrug og konventioner – vil blive kommunikeret på en skala fra 2-12. Disse domæne scoringer er afledt ved at tilføje sammen de enkelte scoringer, på en 1-6 skala, fra hver af to læsere.
Scoring rubrik oversigt
Scoring din skrivetest
denne analytiske scoring rubrik præsenterer de standarder, hvormed dit essay vil blive evalueret., Følgende rubrikoversigt hjælper dig med bedre at forstå dimensionerne af skrivning, som denne vurdering evaluerer.
denne opgave beder dig om at generere et essay, der fastlægger dit eget perspektiv på et givet emne og analyserer forholdet mellem dit perspektiv og mindst et andet perspektiv. Ved evaluering af dit svar vil uddannede læsere bruge en analytisk rubrik, der bryder de centrale elementer i skriftligt argument i fire domæner: ideer og analyse, udvikling og Support, organisation og sprogbrug og konventioner., Når du gennemgår disse domæner, skal du tænke på den rolle, hver spiller i et skriftligt argument, der udfører sit formål.
ideer og analyse—scoringer i dette domæne afspejler evnen til at generere produktive ideer og engagere kritisk med flere perspektiver på det givne problem. Kompetente forfattere forstår det problem, de inviteres til at løse, formålet med at skrive og publikum. De genererer ideer, der er relevante for situationen.udvikling og Support—scoringer på dette domæne afspejler evnen til at diskutere ideer, tilbyde rationale og styrke et argument., Kompetente forfattere forklarer og udforsker deres ideer, diskuterer implikationer og illustrerer gennem eksempler. De hjælper læseren med at forstå deres tanker om problemet.
organisation—scoringer i dette domæne afspejler evnen til at organisere ideer med klarhed og formål. Organisatoriske valg er integreret i effektiv skrivning. Kompetente forfattere arrangerer deres essay på en måde, der tydeligt viser forholdet mellem ideer, og de leder læseren gennem deres diskussion.,sprogbrug og konventioner—scoringer i dette domæne afspejler evnen til at bruge skriftsprog til at formidle argumenter med klarhed. Kompetente forfattere gør brug af konventionerne grammatik, syntaks, ordbrug og mekanik. De er også opmærksomme på deres publikum og justerer stilen og tonen i deres skrivning for at kommunikere effektivt.
Scoring rubrik
Lær mere om, hvordan skrivetesten er scoret.
Skriveresultater sammenlignet
Sammenlign ACT writingriting scores fra 2015-2016 og 2016-2017.,
Scoring rubrik før September 2015: oversigt
Dette er beskrivelserne af scoringskriterier, som de uddannede læsere vil følge for at bestemme scoren (1-6) for dit essay. Papirer på hvert niveau udviser alle eller de fleste af de karakteristika, der er beskrevet på hvert score punkt.
Score = 6
Essays inden for dette scoreområde demonstrerer effektiv færdighed i at reagere på opgaven.
essayet viser en klar forståelse af opgaven. Essayet tager stilling til spørgsmålet og kan tilbyde en kritisk kontekst til diskussion., Essayet adresserer kompleksitet ved at undersøge forskellige perspektiver på spørgsmålet, eller ved at evaluere implikationerne og/eller komplikationerne af problemet, eller ved fuldt ud at reagere på modargumenter til forfatterens position. Udvikling af ideer er rigelig, specifik og logisk. De fleste ideer er fuldt udarbejdet. Et klart fokus på det specifikke problem i prompten opretholdes. Organiseringen af essayet er klart: organisationen kan være noget forudsigelig, eller den kan vokse fra forfatterens formål. Id .er er logisk sekventeret., De fleste overgange afspejler forfatterens logik og er normalt integreret i essayet. Introduktionen og konklusionen er effektive, klare og veludviklede. Essayet viser en god beherskelse af sproget. Sætninger er varierede og ordvalg er varieret og præcist. Der er få, hvis nogen, fejl for at distrahere læseren.
Score = 5
Essays inden for dette scoreområde demonstrerer Kompetent færdighed i at reagere på opgaven.
essayet viser en klar forståelse af opgaven. Essayet tager stilling til spørgsmålet og kan tilbyde en bred kontekst til diskussion., Essayet viser anerkendelse af kompleksitet ved delvis at evaluere implikationerne og/eller komplikationerne af problemet eller ved at reagere på modargumenter til forfatterens position. Udvikling af ideer er specifik og logisk. De fleste ideer uddybes med klar bevægelse mellem generelle udsagn og specifikke grunde, eksempler og detaljer. Fokus på det specifikke problem i prompten opretholdes. Organiseringen af essayet er klart, selv om det kan være forudsigeligt. Id .er er logisk sekventeret, selvom enkle og indlysende overgange kan anvendes., Indledningen og konklusionen er klar og generelt veludviklet. Sproget er kompetent. Sætninger er noget varierede, og ordvalg er undertiden varieret og præcist. Der kan være et par fejl, men de er sjældent distraherende.
Score = 4
Essays inden for dette scoreområde demonstrerer tilstrækkelig dygtighed til at reagere på opgaven.
essayet viser en forståelse af opgaven. Essayet tager stilling til spørgsmålet og kan tilbyde en vis kontekst til diskussion., Essayet kan vise en vis anerkendelse af kompleksitet ved at give noget svar på modargumenter til forfatterens position. Udvikling af ideer er tilstrækkelig, med en vis bevægelse mellem generelle udsagn og specifikke grunde, eksempler og detaljer. Fokus på det specifikke emne i prompten opretholdes gennem det meste af essayet. Organiseringen af essayet er tilsyneladende, men forudsigelig. Nogle tegn på logisk sekventering af ideer er tydelige, selv om de fleste overgange er enkle og indlysende. Indledningen og konklusionen er klar og noget udviklet., Sprog er tilstrækkelig, med nogle sætning sort og passende ord valg. Der kan være nogle distraherende fejl, men de hindrer ikke forståelsen.
Score = 3
Essays inden for dette scoreområde demonstrerer nogle udviklingsevner i at reagere på opgaven.
essayet viser en vis forståelse af opgaven. Essayet tager stilling til spørgsmålet, men tilbyder ikke en kontekst til diskussion. Essayet anerkender muligvis et modargument over forfatterens holdning, men dens udvikling er kort eller uklar., Udvikling af ideer er begrænset og kan være gentagende, med lidt, hvis nogen, bevægelse mellem generelle udsagn og specifikke grunde, eksempler og detaljer. Fokus på det generelle emne opretholdes, men fokus på det specifikke problem i prompten opretholdes muligvis ikke. Organiseringen af essayet er simpelt. Id .er er logisk grupperet inden for dele af essayet, men der er ringe eller ingen tegn på logisk sekventering af ideer. Overgange, hvis de bruges, er enkle og indlysende. En introduktion og konklusion er klart mærkbar, men underudviklet. Sprog viser en grundlæggende kontrol., Sætninger viser en lille variation, og ordvalg er passende. Fejl kan være distraherende og kan lejlighedsvis hindre forståelse.
Score = 2
Essays inden for dette scoreområde viser inkonsekvent eller svag færdighed i at reagere på opgaven.
essayet viser en svag forståelse af opgaven. Essayet tager muligvis ikke stilling til spørgsmålet, eller essayet kan tage stilling, men undlader at formidle grunde til at støtte denne holdning, eller essayet kan tage stilling, men undlader at opretholde en holdning. Der er ringe eller ingen anerkendelse af et modargument til forfatterens stilling., Essayet er tyndt udviklet. Hvis der gives eksempler, er de generelle og er muligvis ikke klart relevante. Essayet kan omfatte omfattende gentagelse af forfatterens ideer eller ideer i prompten. Fokus på det generelle emne opretholdes, men fokus på det specifikke problem i prompten opretholdes muligvis ikke. Der er en vis indikation af en organisationsstruktur, og en vis logisk gruppering af ideer inden for dele af essayet er tydelig. Overgange, hvis de bruges, er enkle og indlysende, og de kan være upassende eller vildledende. En introduktion og konklusion er mærkbar, men minimal., Sætningsstruktur og ordvalg er normalt enkle. Fejl kan ofte være distraherende og kan undertiden hindre forståelse.
Score = 1
Essays inden for dette scoreområde viser ringe eller ingen evner til at svare på opgaven.
essayet viser ringe eller ingen forståelse af opgaven. Hvis essayet tager stilling, undlader det at formidle grunde til at støtte denne holdning. Essayet er minimalt udviklet. Essayet kan omfatte overdreven gentagelse af forfatterens ideer eller ideer i prompten., Fokus på det generelle emne opretholdes normalt, men fokus på det specifikke problem i prompten opretholdes muligvis ikke. Der er ringe eller ingen tegn på en organisationsstruktur eller af den logiske gruppering af ideer. Overgange anvendes sjældent. Hvis til stede, en introduktion og konklusion er minimal. Sætning struktur og ord valg er enkle. Fejl kan ofte være distraherende og kan betydeligt hæmme forståelsen.,
Ingen Score
Tomt, er Off-Topic, Ulæselige, Ikke på engelsk, eller Ugyldig
du Skriver Normer for Test Begivenheder fra Før September 2015 (PDF)
beregn Dit Kombineret dansk/Writing Score fra Før September 2015
udfør disse trin for at beregne dit Kombineret dansk/Writing score:
- Find din skala score for engelsk Test ned den yderste venstre kolonne.
- Find din skrive subscore på tværs af den øverste række af tabellen.
- følg den engelske test score række på tværs og skrive subscore kolonne ned, indtil rækken og kolonnen mødes.,
- den kombinerede engelsk / Skrivning score findes, hvor rækken og kolonnen mødes. For eksempel, hvis en engelsk Test score på 19 og en Skriftlig subscore er 8, den Kombinerede engelsk/Skrive skala score er 20.,9859802″>36
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Enhancements to the ACT Writing Test
In September 2015, ACT introduced a number of enhancements to the ACT writing test., Nøgleforskelle mellem det tidligere og det nuværende design er beskrevet nedenfor.
Skriveanmodninger
mange elementer i skriveanmodningerne forbliver de samme. For eksempel er testen stadig en øvelse i argumenterende skrivning, og den fortsætter med at måle kernekompetencer, der er knyttet til college og karriere succes.,td colspan=”1″ colspan=”1″>Opfordrer de studerende til at udvikle et argument, der sætter deres eget perspektiv i dialog med andre
Mere struktur, for planlægning og mere tid til at komponere 30 minutter til at planlægge og komponere
Tom plads for planlægning40 minutter til at planlægge og komponere
Vejledning og struktur, for planlægning og prewritingSkrive Score Opdateringer
Scoring og rapportering for LOV at skrive test er også blevet opdateret., I stedet for en holistisk score modtager studerende nu fire domænescore, der hver afspejler en nøgledimension af skrivekompetence. De modtager også et emne-niveau skriftligt Score.,>
Sprog og Konventioner 2-12 Kombineret dansk/Skrive-Score 1-36 ELA score (gennemsnit i engelsk, læsning og skrivning af testresultater) 1-36 *Studerende, der tog skriftlig test fra September 2015 og juni 2016 modtaget et emne-plan at Skrive score indberettet på 1-36 skala.,