Het schrijven van testscores-de ACT Test

het schrijven van testscores

het nemen van de ACT met het schrijven zal u en de scholen waar u ACT report scores met extra scores. U ontvangt een totaal van vijf scores voor deze test: een enkele subject-level schrijven score gerapporteerd over een bereik van 2-12, en vier domein scores, ook 2-12, die zijn gebaseerd op een analytische score rubriek. De subject-level score is het afgeronde gemiddelde van de vier domein scores., De vier domein scores zijn: ideeën en analyse, ontwikkeling en ondersteuning, organisatie, en taalgebruik en conventies. Een afbeelding van uw essay zal beschikbaar zijn voor uw middelbare school en de hogescholen waar je ACT verslag van uw scores vanaf die testdatum.

het afleggen van de schrijftest heeft geen invloed op uw scores in het vakgebied of uw samengestelde score. Echter, zonder een schrijftest score, geen Engels taal kunst (ELA) score zal worden gerapporteerd.,

uw essay zal worden geëvalueerd op basis van het bewijs dat het levert van uw vermogen om:

duidelijk uw eigen perspectief over het probleem te geven en de relatie tussen uw perspectief en ten minste één ander perspectief te analyseren
uw ideeën te ontwikkelen en te ondersteunen met redeneringen en voorbeelden
uw ideeën duidelijk en logisch te organiseren
uw ideeën effectief te communiceren in standaard geschreven Engels

twee getrainde lezers zullen uw essay scoren op een schaal van 1-6 in elk van de vier schrijfdomeinen., Elke domeinscore vertegenwoordigt de som van de scores van de twee lezers. Als de beoordelingen van de lezers met meer dan een punt oneens zijn, zal een derde lezer het essay evalueren en de discrepantie oplossen.

voorbeeld Essays

u bent misschien een beetje onzeker over wat u kunt verwachten van een schrijfprompt en wat voor soort reacties het hoogste scoren. We namen het giswerk uit en creëerde een steekproef prompt en zes mogelijke reacties, variërend van zwak tot sterk, die u een idee geven van hoe u uw beste score te bereiken.,

onthoud dat uw scores voor de vier afzonderlijke domeinen – ideeën en analyse, ontwikkeling en ondersteuning, organisatie, en taalgebruik en conventies – zullen worden gecommuniceerd op een schaal van 2-12. Deze domein scores worden afgeleid door het optellen van de individuele scores, op een 1-6 schaal, van elk van twee lezers.

Scoringsrubriek overzicht

scoren uw schrijftest

Deze analytische scoringsrubriek geeft de normen weer aan de hand waarvan uw essay zal worden geëvalueerd., De volgende rubriek overzicht zal u helpen om beter te begrijpen van de dimensies van het schrijven dat deze beoordeling evalueert.

deze taak vraagt u om een essay te genereren dat uw eigen perspectief op een bepaald onderwerp stelt en de relatie analyseert tussen uw perspectief en ten minste één ander perspectief. Bij het evalueren van uw reactie, zullen getrainde lezers een analytische rubriek gebruiken die de centrale elementen van geschreven argument breekt in vier domeinen: ideeën en analyse, ontwikkeling en ondersteuning, organisatie, en taalgebruik en conventies., Als u deze domeinen te bekijken, na te denken over de rol die elk speelt in een geschreven argument dat zijn doel bereikt.

ideeën en analyse-Scores in dit domein weerspiegelen het vermogen om productieve ideeën te genereren en kritisch te gaan met meerdere perspectieven op de gegeven kwestie. Bekwame schrijvers begrijpen het probleem waarvoor ze worden uitgenodigd, het doel van het schrijven en het publiek. Ze genereren ideeën die relevant zijn voor de situatie.

ontwikkelings—en Ondersteuningsscores in dit domein weerspiegelen de mogelijkheid om ideeën te bespreken, argumenten aan te dragen en een argument te versterken., Bekwame schrijvers verklaren en verkennen hun ideeën, bespreken implicaties, en illustreren door middel van voorbeelden. Ze helpen de lezer hun denken over het probleem te begrijpen.

organisatie-Scores in dit domein weerspiegelen het vermogen om ideeën helder en doelgericht te organiseren. Organisatorische keuzes zijn integraal voor effectief schrijven. Bekwame schrijvers rangschikken hun essay op een manier die duidelijk de relatie tussen ideeën laat zien, en ze begeleiden de lezer door hun discussie.,

taalgebruik en conventies-Scores in dit domein weerspiegelen de mogelijkheid om geschreven taal te gebruiken om argumenten duidelijk over te brengen. Competente schrijvers maken gebruik van de conventies van grammatica, syntaxis, woordgebruik en mechanica. Ze zijn zich ook bewust van hun publiek en passen de stijl en toon van hun schrijven aan om effectief te communiceren.

Scoringsrubriek

Lees meer over hoe de schrijftest wordt gescoord.

Schrijfscores vergeleken

vergelijk ACT schrijfscores van 2015-2016 en 2016-2017.,

Scoringsrubriek voor September 2015: overzicht

Dit zijn de beschrijvingen van scoringscriteria die de getrainde lezers zullen volgen om de score (1-6) voor uw essay te bepalen. Papers op elk niveau vertonen alle of de meeste van de kenmerken beschreven op elk punt van de score.

Score = 6

Essays binnen dit scorebereik tonen effectieve vaardigheid in het reageren op de taak.

het essay toont een duidelijk begrip van de taak. Het essay neemt een standpunt in over de kwestie en kan een kritische context voor discussie bieden., Het essay behandelt complexiteit door verschillende perspectieven op het onderwerp te onderzoeken, of door de implicaties en/of complicaties van het onderwerp te evalueren, of door volledig te reageren op tegenargumenten op de positie van de schrijver. De ontwikkeling van ideeën is ruim, specifiek en logisch. De meeste ideeën zijn volledig uitgewerkt. Een duidelijke focus op de specifieke kwestie in de prompt wordt gehandhaafd. De organisatie van het essay is duidelijk: de organisatie kan enigszins voorspelbaar zijn of het kan groeien uit het doel van de schrijver. Ideeën zijn logisch gesequenced., De meeste overgangen weerspiegelen de logica van de schrijver en zijn meestal geïntegreerd in het essay. De inleiding en conclusie zijn effectief, duidelijk en goed ontwikkeld. Het essay toont een goede beheersing van de taal. Zinnen zijn gevarieerd en woordkeuze is gevarieerd en nauwkeurig. Er zijn weinig of geen fouten om de lezer af te leiden.

Score = 5

Essays binnen dit scorebereik tonen competente vaardigheid in het reageren op de taak.

het essay toont een duidelijk begrip van de taak. Het essay neemt een standpunt in over de kwestie en kan een brede context voor discussie bieden., Het essay toont erkenning van complexiteit door de implicaties en/of complicaties van de kwestie gedeeltelijk te evalueren, of door te reageren op tegenargumenten op de positie van de schrijver. De ontwikkeling van ideeën is specifiek en logisch. De meeste ideeën worden uitgewerkt, met een duidelijke beweging tussen algemene verklaringen en specifieke redenen, voorbeelden en details. Focus op het specifieke probleem in de prompt wordt gehandhaafd. De organisatie van het essay is duidelijk, hoewel het voorspelbaar kan zijn. Ideeën worden logisch gesequenced, hoewel eenvoudige en voor de hand liggende overgangen kunnen worden gebruikt., De inleiding en conclusie zijn duidelijk en over het algemeen goed ontwikkeld. Taal is competent. Zinnen zijn enigszins gevarieerd en woordkeuze is soms gevarieerd en nauwkeurig. Er kunnen een paar fouten zijn, maar ze leiden zelden af.

Score = 4

Essays binnen dit scorebereik tonen voldoende vaardigheid in het reageren op de taak.

het essay geeft inzicht in de taak. Het essay neemt een standpunt in over de kwestie en kan enige context bieden voor discussie., Het essay kan enige erkenning van complexiteit tonen door enige reactie te geven op tegenargumenten op de positie van de schrijver. De ontwikkeling van ideeën is adequaat, met enige beweging tussen algemene verklaringen en specifieke redenen, voorbeelden en details. Focus op de specifieke kwestie in de prompt wordt gehandhaafd gedurende het grootste deel van het essay. De organisatie van het essay is duidelijk maar voorspelbaar. Enig bewijs van logische volgorde van ideeën is duidelijk, hoewel de meeste overgangen eenvoudig en duidelijk zijn. De inleiding en conclusie zijn duidelijk en enigszins ontwikkeld., De taal is voldoende, met enige zinsvariatie en passende woordkeuze. Er kunnen enkele afleidende fouten zijn, maar ze belemmeren het begrip niet.

Score = 3

Essays binnen dit scorebereik tonen enige vaardigheden aan om op de taak te reageren.

het essay toont enig begrip van de taak. Het essay neemt een standpunt in over de kwestie, maar biedt geen context voor discussie. Het essay kan een tegenargument aan de positie van de schrijver erkennen, maar de ontwikkeling ervan is kort of onduidelijk., De ontwikkeling van ideeën is beperkt en kan repetitief zijn, met weinig of geen beweging tussen algemene verklaringen en specifieke redenen, voorbeelden en details. Focus op het algemene onderwerp wordt gehandhaafd, maar focus op de specifieke kwestie in de prompt kan niet worden gehandhaafd. De organisatie van het essay is eenvoudig. Ideeën zijn logisch gegroepeerd binnen delen van het essay, maar er is weinig of geen bewijs van logische volgorde van ideeën. Overgangen, indien gebruikt, zijn eenvoudig en duidelijk. Een inleiding en conclusie zijn duidelijk waarneembaar, maar onderontwikkeld. Taal toont een basiscontrole., Zinnen tonen een beetje variatie en woordkeuze is passend. Fouten kunnen afleidend zijn en kunnen af en toe begrip belemmeren.

Score = 2

Essays binnen dit scorebereik tonen inconsistente of zwakke vaardigheid in het reageren op de taak.

het essay toont een zwak begrip van de taak. Het essay kan geen standpunt innemen over de kwestie, of het essay kan een standpunt innemen, maar er niet in slagen om redenen over te brengen om dat standpunt te ondersteunen, of het essay kan een standpunt innemen, maar er niet in slagen om een standpunt te handhaven. Er is weinig of geen erkenning van een tegenargument aan de positie van de schrijver., Het essay is dun ontwikkeld. Als er voorbeelden worden gegeven, zijn ze algemeen en zijn ze mogelijk niet duidelijk relevant. Het essay kan uitgebreide herhaling van de ideeën van de schrijver of van ideeën in de prompt bevatten. Focus op het algemene onderwerp wordt gehandhaafd, maar focus op de specifieke kwestie in de prompt kan niet worden gehandhaafd. Er is enige aanwijzing van een organisatiestructuur, en een aantal logische groepering van ideeën binnen delen van het essay is duidelijk. Overgangen, indien gebruikt, zijn eenvoudig en voor de hand liggend, en ze kunnen ongepast of misleidend zijn. Een inleiding en conclusie zijn waarneembaar maar minimaal., Zinsstructuur en woordkeuze zijn meestal eenvoudig. Fouten kunnen vaak storend zijn en kunnen soms het begrip belemmeren.

Score = 1

Essays binnen dit scorebereik tonen weinig of geen vaardigheid in het reageren op de taak.

het essay toont weinig of geen begrip van de taak. Als het essay een standpunt inneemt, slaagt het er niet in Redenen over te brengen om dat standpunt te ondersteunen. Het essay is minimaal ontwikkeld. Het essay kan overmatige herhaling van de ideeën van de schrijver of van ideeën in de prompt., Focus op het algemene onderwerp wordt meestal gehandhaafd, maar focus op de specifieke kwestie in de prompt kan niet worden gehandhaafd. Er is weinig of geen bewijs van een organisatiestructuur of van de logische groepering van ideeën. Overgangen worden zelden gebruikt. Indien aanwezig, zijn een introductie en conclusie minimaal. Zinsstructuur en woordkeuze zijn eenvoudig. Fouten kunnen vaak storend zijn en kunnen het begrip aanzienlijk belemmeren.,

geen Score

Blanco, Off-Topic, onleesbaar, niet in het Engels, of ongeldig

Schrijfnormen voor Testgebeurtenissen voorafgaand aan September 2015 (PDF)

berekenen van uw gecombineerde Engels/Schrijfscore voorafgaand aan September 2015

Voer deze stappen uit om uw gecombineerde Engels/Schrijfscore te berekenen:

vind uw schaalscore voor de Engelse Test onderaan de linkerkolom.
vind uw Schrijfsubscore in de bovenste rij van de tabel.
Volg de rij met de Engelse testscore en de kolom met de Schrijfsubscore tot de rij en kolom elkaar ontmoeten.,
de gecombineerde Engelse / schrijvende partituur wordt gevonden waar de rij en kolom samenkomen. Bijvoorbeeld, als een Engelse Test score is 19 en een schrijven subscore is 8, De gecombineerde Engels/schrijven schaal score is 20.,9859802″>36 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Enhancements to the ACT Writing Test

In September 2015, ACT introduced a number of enhancements to the ACT writing test., De belangrijkste verschillen tussen de eerste en de huidige ontwerpen worden hieronder beschreven.

Schrijfprompts

veel elementen van de schrijfprompts blijven hetzelfde. Bijvoorbeeld, de test is nog steeds een oefening in argumentatieve schrijven, en het blijft de kerncompetenties die zijn gekoppeld aan college en carrière succes te meten.,td colspan=”1″ rowspan=”1″>Vraagt de studenten ontwikkelen een argument dat zet hun eigen perspectief, in dialoog met anderen
Meer structuur voor de planning en meer tijd voor het componeren 30 minuten te plannen en samen te stellen
Lege ruimte voor de planning de 40 minuten te plannen en samen te stellen
Begeleiding en structuur voor de planning en prewriting
het Schrijven van de Scores Updates

Scoring en rapportage voor de ACT van het schrijven van test ook bijgewerkt., In plaats van één holistische score krijgen studenten nu vier domeinscores, die elk een belangrijke dimensie van schrijfvaardigheid weerspiegelen. Ze krijgen ook een schrijfscore op vakniveau.,>
Taal Gebruiken en Conventies 2-12 Gecombineerde engels/Schrijven Score 1-36 ELA score (gemiddelde van het engels, lezen en schrijven van test-scores) 1-36
*Studenten die zich op het schrijven van test tussen September 2015 juni 2016 ontvangen een onderwerp-niveau Schrijven score gerapporteerd op een 1-36 schaal.,