Principper for Psykologi

KOGNITIV TEORI OM UDVIKLING

Jean Piaget (1896-1980) er en anden fase teoretiker, som har studeret udviklingen i barndommen (). I stedet for at nærme sig udvikling fra et psykoanalytisk eller psykosocialt perspektiv fokuserede Piaget på børns kognitive vækst. Han mente, at tænkning er et centralt aspekt af udvikling, og at børn er naturligt nysgerrige. Han sagde dog, at børn ikke tænker og resonerer som voksne (Piaget, 1930, 1932)., Hans teori om kognitiv udvikling hævder, at vores kognitive evner udvikler sig gennem specifikke faser, hvilket eksemplificerer diskontinuitetstilgangen til udvikling. Når vi går videre til en ny fase, er der et tydeligt skift i, hvordan vi tænker og ræsonnerer.

Jean Piaget brugt over 50 år på at studere børn, og hvordan deres hjerner udvikler sig.

Piaget sagde, at børn udvikler skemaer for at hjælpe dem med at forstå verden., Skemaer er begreber (mentale modeller), der bruges til at hjælpe os med at kategorisere og fortolke information. Når børnene har nået voksenalderen, har de oprettet skemaer til næsten alt. Når børn lærer nye oplysninger, tilpasser de deres skemaer gennem to processer: assimilering og indkvartering. For det første assimilerer de nye oplysninger eller erfaringer med hensyn til deres nuværende skemaer: assimilering er, når de tager information, der kan sammenlignes med det, de allerede ved. Overnatning beskriver, når de ændrer deres skemaer baseret på nye oplysninger., Denne proces fortsætter, når børn interagerer med deres miljø.for eksempel lærte 2-årige Blake skemaet for hunde, fordi hans familie har en Labrador retriever. Når Blake ser andre hunde i sine billedbøger, siger han: “Se mor, hund!”Således har han assimileret dem i sit skema for hunde. En dag ser Blake et får for første gang og siger: “Se mor, hund!”Med et grundlæggende skema om, at en hund er et dyr med fire ben og pels, mener Blake, at alle lodne, firbenede væsener er hunde., Når Blakes mor fortæller ham, at dyret, han ser, er et får, ikke en hund, Blake skal rumme sit skema for hunde for at inkludere mere information baseret på hans nye oplevelser. Blakes skema til hund var for bredt, da ikke alle lodne, firbenede væsner er hunde. Han ændrer nu sit skema for hunde og danner en ny for får.

ligesom Freud og Erikson udfolder Piaget tankeudvikling sig i en række faser, der er omtrent forbundet med aldersgrupper., Han foreslog en teori om kognitiv udvikling, der udfolder sig i fire faser: sensorimotorisk, preoperational, konkret operationel og formel operationel ().,

Language development

7–11 Concrete operational Understand concrete events and analogies logically; perform arithmetical operations Conservation

Mathematical transformations

12– Formal operational Formal operations

Utilize abstract reasoning

Abstract logic

Moral reasoning

The first stage is the sensorimotor stage, which lasts from birth to about 2 years old., I løbet af denne fase lærer børn om verden gennem deres sanser og motoriske adfærd. Små børn lægger genstande i munden for at se, om genstandene er spiselige, og når de først kan forstå genstande, kan de ryste eller slå dem for at se, om de laver lyde. Mellem 5 og 8 måneder gammel udvikler barnet objektets varighed, hvilket er forståelsen af, at selv om noget er ude af syne, eksisterer det stadig (Bogart., Shinskey, & Schilling, 2000). Ifølge Piaget husker unge spædbørn ikke et objekt, efter at det er blevet fjernet fra synet., Piaget studerede spædbørns reaktioner, da et legetøj først blev vist til et spædbarn og derefter skjult under et tæppe. Spædbørn, der allerede havde udviklet objektvarighed, ville række ud efter det skjulte legetøj, hvilket indikerer, at de vidste, at det stadig eksisterede, hvorimod spædbørn, der ikke havde udviklet objektvarighed, ville virke forvirrede.

i Piagets opfattelse udvikler børn på samme tid objektets varighed, de begynder også at udvise fremmed angst, hvilket er en frygt for ukendte mennesker. Babyer kan demonstrere dette ved at græde og vende sig væk fra en fremmed, ved at klamre sig til en plejeperson eller ved at forsøge at nå deres arme mod kendte ansigter som forældre. Stranger angst resultater, når et barn ikke er i stand til at assimilere den fremmede i et eksisterende skema; derfor kan hun ikke forudsige, hvad hendes oplevelse med den fremmede vil være som, hvilket resulterer i en frygt svar.,

Piagets anden fase er preoperationsfasen, som er fra cirka 2 til 7 år gammel. I denne fase, børn kan bruge symboler til at repræsentere ord, billeder, og ideer, hvilket er grunden til børn i denne fase engagere sig i foregive leg. Et barns arme kan blive flyvinger, når han zoomer rundt i rummet, eller et barn med en pind kan blive en modig ridder med et sværd., Børn også begynder at bruge sproget i preoperational fase, men de kan ikke forstå, voksne logik eller mentalt manipulere information (den operationelle henviser til logiske manipulation af information, så børn på dette tidspunkt anses for at være præ-operationelle). Børns logik er baseret på deres egen personlige viden om verden hidtil, snarere end på konventionel viden. For eksempel gav far en skive pi..a til 10-årige Keiko og en anden skive til sin 3-årige bror, Kenny., Kenny ‘ s pizza slice blev skåret i fem stykker, så Kenny fortalte sin søster, at han fik mere pizza, end hun gjorde. Børn i dette stadium kan ikke udføre mentale operationer, fordi de ikke har udviklet en forståelse af bevarelse, hvilket er tanken om, at selvom du ændrer udseendet af noget, er det stadig lige i størrelse, så længe intet er blevet fjernet eller tilføjet.

i denne fase forventer vi også, at børn viser egocentrisme, hvilket betyder, at barnet ikke er i stand til at tage andres perspektiv. Et barn på dette stadium mener, at alle ser, tænker og føler sig ligesom de gør. Lad os se på Kenny og Keiko igen. Keikos fødselsdag kommer op, så deres mor tager Kenny til legetøjsbutikken for at vælge en gave til sin søster. Han vælger en Iron Man-actionfigur for hende og tænker, at hvis han kan lide legetøjet, vil hans søster også., Et egocentrisk barn er ikke i stand til at udlede andre menneskers perspektiv og tilskriver i stedet sit eget perspektiv.

Piagets tredje fase er den konkrete operationelle fase, der forekommer fra omkring 7 til 11 år gammel. I dette stadium kan børn tænke logisk om virkelige (konkrete) begivenheder; de har et fast greb om brugen af tal og begynder at anvende hukommelsesstrategier. De kan udføre matematiske operationer og forstå forandringer, såsom tilføjelse er det modsatte af subtraktion og multiplikation er det modsatte af division. I denne fase behersker børn også begrebet bevarelse: selvom noget ændrer form, forbliver dets masse, volumen og nummer det samme., For eksempel, hvis du hælder vand fra et højt, tyndt glas til et kort, fedt glas, har du stadig den samme mængde vand. Kan du huske Keiko, Kenny og Pi?pizzaaen? Hvordan vidste Keiko, at Kenny tog fejl, da han sagde, at han havde mere pi??a?

børn i den konkrete operationelle fase forstår også princippet om reversibilitet, hvilket betyder, at objekter kan ændres og derefter returneres tilbage til deres oprindelige form eller tilstand., Tag for eksempel vand, som du hældte i det korte, fede glas: Du kan hælde vand fra det fede glas tilbage til det tynde glas og stadig have den samme mængde (minus et par dråber).

den fjerde og sidste fase i Piagets teori er den formelle operationelle fase, som er fra omkring 11 år til voksenalderen. Mens børn i den konkrete operationelle fase kun kan tænke logisk om konkrete begivenheder, kan børn i den formelle operationelle fase også håndtere abstrakte ideer og hypotetiske situationer., Børn i denne fase kan bruge abstrakt tænkning til problemløsning, se på alternative løsninger og teste disse løsninger. I ungdomsårene opstår der en fornyet egocentrisme. For eksempel kan en 15-årig med en meget lille bums på hendes ansigt synes, det er enormt og utroligt synligt under det forkerte indtryk, at andre skal dele hendes opfattelse.

ud over Formel operationel tanke

som med andre store bidragydere til udviklingsteorier er flere af Piagets ideer kommet under kritik baseret på resultaterne af yderligere forskning., Understøtter flere moderne studier en udviklingsmodel, der er mere kontinuerlig end Piagets diskrete stadier (mod & Ho Howe, 2002; Siegler, 2005, 2006). Mange andre viser, at børn, nå kognitive delmål tidligere end Piaget beskriver (Baillargeon, 2004; de Hevia & Spelke, 2010).

ifølge Piaget er det højeste niveau af kognitiv udvikling formel operationel tanke, der udvikler sig mellem 11 og 20 år gammel., Men mange udviklingsmæssige psykologer uenig med Piaget, hvilket tyder på en femte fase af den kognitive udvikling, kendt som postformal fase (Basseches, 1984; Commons & Bresette, 2006; Sinnott, 1998). I postformal tænkning træffes beslutninger baseret på situationer og omstændigheder, og logik er integreret med følelser, da voksne udvikler principper, der afhænger af sammenhænge. En måde, hvorpå vi kan se forskellen mellem en voksen i postformal tanke og en ungdom i formelle operationer, er med hensyn til, hvordan de håndterer følelsesladede problemer.,

Det lader til, at når vi når voksenalderen vores problemløsning evner forandring: Som vi forsøger at løse problemer, har vi tendens til at tænke dybere over mange områder af vores liv, såsom relationer, arbejde og politik (Labouvie-Vief & Diehl, 1999). På grund af dette er postformale tænkere i stand til at trække på tidligere erfaringer for at hjælpe dem med at løse nye problemer. Problemløsningsstrategier ved hjælp af postformal tanke varierer afhængigt af situationen. Hvad betyder det?, Voksne kan for eksempel erkende, at det, der synes at være en ideel løsning på et problem på arbejdspladsen, der involverer en uenighed med en kollega, måske ikke er den bedste løsning på en uenighed med en betydelig anden.