Level UP Your ACT Math Score Information

vind hulpmiddelen die u nodig hebt om leerlingen door het level UP Your ACT® Math Score book hieronder te leiden.

Level UP uw ACT ® Math Score is ontworpen om het succes van de student op het math gedeelte van de ACT® test te ondersteunen. Studenten die met succes de cursus hebben voltooid, verhoogden hun wiskunde subtest score met gemiddeld 3,4 geschaalde punten.,

Level UP biedt leerlingen toegang tot instructievideo ‘ s van gediplomeerde leraren, oefenproblemen, quizzen, huiswerkopdrachten en twee full-length practice ACT® Math tests. Level UP is ontworpen om het vertrouwen van de student op het wiskundige gedeelte van de test te verhogen door middel van modellering, zelfbeoordeling en het instellen van doelen. De cursus is een hybride aanpak die presentaties, instructievideo ‘ s en gedrukt oefenmateriaal voor studenten combineert. Deze cursus kan worden vergemakkelijkt door de meeste volwassenen, zelfs als ze geen wiskunde leraren., Het niveau omhoog uw ACT ® wiskunde boek kan worden gekocht op Amazon.com. kortingen zijn beschikbaar voor scholen en non-profit organisaties.

Cursusontwerp

niveau omhoog uw ACT® Math Score werd ontworpen om te worden onderwezen in 10, 90 minuten sessies. De cursus is verdeeld in drie delen die overeenkomen met de structuur van de ACT® test zelf: beginner (drie sessies), intermediate (drie sessies) en advanced (twee sessies). Er zijn ook sessies gewijd aan de pre-test (aan het begin van de cursus) en post-test (aan het einde van de cursus)., In elke instructiesessie voltooien studenten oefenproblemen, kijken naar video-oplossingen en nemen twee quizzen. Studenten voltooien korte self-assessments na elk probleem en quiz om eigendom aan te moedigen voor het leren. Tussen de meeste instructiesessies, zijn er twee huiswerkopdrachten. Alle oefenproblemen, quizzen, huiswerkopdrachten en oefentests zijn opgenomen in het level UP Your ACT® wiskundeboek. Studenten hebben toegang tot video-oplossingen voor elk oefenprobleem en huiswerkopdracht met behulp van QR-codes in het boek, of door te zoeken op het YouTube-kanaal van Summit Education Initiative.,

onthoud: niveau omhoog gaat over eigenaarschap, vertrouwen en praktijk van studenten. Houd dit in gedachten als je je werk plant, en je bent zeker succesvol te zijn.

Sessiebeschrijvingen

Pre-Test en doelinstelling

tijdens de eerste sessie van de Level UP Your ACT® Math Score voltooien en scoren studenten een volledige oefentest. Dit geeft een baseline score voor elke student aan het begin van het programma. Na het afronden van de test en de zelfbeoordeling noteren studenten ook hun doelen voor de post-test., Wanneer studenten doelen stellen en een plan opschrijven om die doelen te bereiken, verbeteren hun scores.,

Beginnende (bijeenkomsten 2-4)

Klas 1: Vereenvoudigen en Vervanging op te Lossen

Klas 2: Verhoudingen, Percentages en Gemiddelden

Klas 3: Algebra in Woorden

Intermediate Cursus (Sessies 5-7)

Klas 1: Lineaire en Kwadratische Functies

Klas 2: Coördineren van Geometrie

Klas 3: Geavanceerde Algebra Onderwerpen

Advanced (bijeenkomsten 8 en 9)

Klas 1: vlakke Meetkunde

Klas 2: Goniometrie en de Waarschijnlijkheid

de Post-Test en de Viering

De laatste sessie van de cursus is de post-test en de uiteindelijke student self-assessment., We raden aan om aan het einde van deze sessie wat tijd te nemen om studenten te feliciteren met het vasthouden aan het programma, en om het succes van studenten te vieren. Dit is een goede gelegenheid om studenten er nogmaals aan te herinneren dat goed presteren op de ACT® Math test draait om praktijk, strategie en vertrouwen. Herinner de leerlingen eraan hoe ver ze zijn gekomen. Zorg ervoor dat de leerlingen er ook aan herinneren dat het doel niet is om een perfecte score te verdienen op de test; het doel is om hun perfecte score te verdienen – het beste dat ze kunnen doen op die bepaalde dag.

hoe zijn Klassenessies?

Klassenessies volgen allemaal een zeer vergelijkbaar patroon., Dit is het patroon:

• gebruik de PowerPoint-presentaties (links onderaan deze pagina) om op het juiste spoor te blijven. De presentaties volgen allemaal hetzelfde formaat. Studenten zien een oefenprobleem genaamd een “lekkernij” en krijgen één minuut om het probleem op te lossen (je moet je eigen timer gebruiken).
• na die minuut heeft de volgende dia een video die de oplossing toont voor het probleem van de ‘tidbit’.
• na elk probleem is er een” TAKE ” – probleem., Neem problemen hebben een specifieke hoeveelheid tijd studenten worden gegeven (bijvoorbeeld, studenten proberen om een “Take 40” probleem op te lossen in 40 seconden). Nogmaals, gebruik je eigen timer.
• de pacing voor TAKE problems wordt gebruikt om studenten te helpen tijd te reserveren voor eenvoudigere problemen die ze nodig zullen hebben voor moeilijkere problemen.

• • alle problemen met het vinden van informatie en het nemen staan in de boeken. Studenten kunnen al hun werk in de boeken doen.
  • Er is een “self – assessment zone” aan de onderkant van de pagina voor elk webbit en take probleem., Van studenten verlangen om de self-assessment zones te gebruiken om snel hun gedachten te registreren na elk probleem. Studenten zullen patronen beginnen te zien die hen kunnen helpen in de toekomst betere beslissingen te nemen. Er zijn ook QR-codes in de self-assessment zones voor elk probleem. Als een student een lekkernijvideo opnieuw wil bekijken – of als ze de oplossing voor een take – probleem willen zien-kunnen ze na de les de QR-codes scannen en de video ‘ s zelf bekijken. Laat de leerlingen omcirkelen alle QR codes van de video ‘ s die ze later willen bekijken.,
  • Dit is een belangrijke opmerking: je hebt niet genoeg tijd om leerlingen video ‘ s te laten bekijken of opnieuw te laten bekijken tijdens de les. De QR-codes zijn er om studenten rechtstreeks naar de video ‘ s op het YouTube-kanaal te brengen in hun eigen tijd. Dit maakt deel uit van de” inspanning en aandacht ” van het werk. Als je studenten tijd geeft om video ‘ s te bekijken of opnieuw te bekijken tijdens de les, heb je geen tijd meer.

• na een aantal rondes van weetjes en neemt, komt u bij een quiz. De presentatie zal een stopbord hebben, en de boeken zullen ook zeggen, ” Stop hier en neem de quiz op pagina XXX.,”
  • geef studenten één minuut per vraag om de quiz te voltooien. Een quiz met zeven vragen duurt zeven minuten.
• na elke toets is er een antwoordsleutel en een andere zelfbeoordeling. Dit zijn zeer belangrijke manieren voor studenten om hun begrip te verwerken voor een halve klas sessie. Moedig studenten aan om deze tools in de cursus te gebruiken.
• • neem na de eerste quiz elke sessie een (korte) pauze om de leerlingen de kans te geven te ademen. Ga dan weer aan het werk., Herinner studenten eraan dat dit alles gaat over het instellen van een race tempo voor de werkelijke test. Het is beter om moe te zijn na de training en het spel te winnen, dan om het rustig aan te doen en onvoorbereid te verschijnen.
  • de antwoorden op de meeste vragen staan in het boek!!! Herinner studenten eraan dat er geen voordeel is in het kijken naar antwoorden. Dit gaat over hard werken nu, zodat ze hun vaardigheden kunnen vergroten. Als ze willen bezuinigen, bedriegen ze zichzelf.
• Er zijn huiswerkopdrachten na de meeste lessen (tussen klasse 1 en 2, en tussen klasse 2 en 3 van elke cursus)., Er zijn twee huiswerkopdrachten, toepasselijk genaamd “de dag erna” en ” dus ik vergeet het niet.”Moedig studenten aan om deze te voltooien. Ze zouden het “dag na” huiswerk moeten doen de dag direct na hun les, en dan de” dus ik vergeet niet ” opdracht ongeveer vier tot vijf dagen later, net voor de volgende les sessie. Er zijn QR-codes voor alle huiswerkopdrachten, zodat ze kunnen kijken hoe de hele opdracht wordt voltooid als ze vast komen te zitten., Nogmaals, herinner de leerlingen eraan dat deze video ’s een vangnet zijn; de beste manier is om het eerst alleen te proberen en vervolgens de video’ s te gebruiken als ze willen begrijpen waarom ze een aantal problemen hebben gemist.

Links naar de presentaties van de klassen

Hieronder staan de links naar de PowerPoint-presentaties voor elk van de klassen. Zorg ervoor dat u de video ‘ s downloaden naar een lokale schijf (uw computer of een flash drive) voordat u ze probeert te tonen. De video ‘ s worden niet afgespeeld als u de presentatie rechtstreeks vanuit Dropbox of vanuit PowerPoint online uitvoert.,

• • cursus 1, klasse 1
  • cursus 1, klasse 2
  • cursus 1, klasse 3
  • cursus 3, klasse 2
  • /li>