De Harvard Gazette

Op een recente middag, de Gazette zitten met Ronald Ferguson, een MIT-opgeleide econoom die al les openbare beleid voor meer dan drie decennia aan de Harvard Kennedy School (HKS), om te praten over het nieuwe boek dat hij en journalist Tatsha Robertson hebben geschreven over hoe parenting styles vorm voor kinderen succes.

opvoeders hebben “The Formula: Unlocking the Secrets to Raising Highly Successful Children” geprezen als een van de meest uitgebreide studies over ouderschap.,

Ferguson, die ook de directeur is van het Achievement Gap Initiative, sprak over de oorsprong van het boek, de overeenkomsten en verschillen tussen tiger ouders en helikopter ouders, en hoe een master ouder te worden. Hij en Robertson zullen over het boek praten op 23 April om 15.00 uur in de David T. Ellwood Democracy Lab space (Rubenstein R414).

Q&A

Ronald Ferguson

GAZETTE: Hoe is dit boek tot stand gekomen?

FERGUSON: het boek is de samenvloeiing van twee stromen van activiteit, een door mijn coauteur, Tatsha Robertson, en een door mij., Als journalist was ze gefascineerd door de mensen die ze tegenkwam en hoe ze zo zijn geworden en welke rol ouders in dat proces zouden kunnen hebben gespeeld. Als onderzoeker die geïnteresseerd is in menselijke, economische en gemeenschapsontwikkeling en die onderzoek probeert te gebruiken om manieren te vinden om mensen te helpen een beter leven te leiden, heb ik me altijd afgevraagd hoe ouders Mijn studenten vorm hielpen geven.

ongeveer een decennium geleden organiseerde ik een project genaamd “How I Was Parented” op Harvard, waar we veel studenten interviewden, alle gegevens samenstelden, maar het vervolgens op een laag pitje plaatsten., Later belde Tatsha me met een idee voor dit boek — We hadden eerder samengewerkt — niet wetende dat ik een soortgelijke gedachte had, en ik stelde voor dat we het boek samen konden doen. We kozen een aantal van de mensen die deel uitmaakten van de Harvard sample en gingen terug en herinterviewden niet alleen hen, maar ook hun ouders. Ze waren allemaal afgestudeerden tegen die tijd, en ze werden ongeveer de helft van de families in het boek. De anderen zijn mensen die Tatsha had gerekruteerd, zoals de jongste verkozen ambtenaar in het hele land, en de moeder van de CEO ‘ s van YouTube en het genetica bedrijf 23andMe.,

GAZETTE: Waarom heb je de ouders geïnterviewd en wat heb je van hen geleerd?

FERGUSON: we wilden de herinneringen van de ouders leren, niet alleen wat ze als ouders deden, maar ook hun intenties zoals ze ouder waren en wat hen ertoe bracht die intenties te hebben. Wat hun ouderschap betreft, deden Tatsha en ik veel vrij open interviews met veel jonge volwassenen en hun ouders, en we vroegen ons af wat er telkens weer kwam. Wat naar voren kwam waren de acht ouderlijke rollen waarvan we zeggen dat ze de formule vormen voor master parenting., Het was als een verborgen patroon dat zich geleidelijk aan openbaarde. Als je ze samen neemt, zie je dat ze een aantal kwaliteiten cultiveren die algemeen erkend en goed onderzocht worden als basis voor succes.

GAZETTE: je zei dat de formule voor master parenting bestaat uit acht ouderschapsrollen. Wat zijn die rollen?

FERGUSON: de eerste is de rol van “early learning partner”, en het koppelt de kinderen aan leren en het oplossen van problemen voordat ze naar school gaan. De meeste van die jongeren konden basiswoorden lezen tegen de tijd dat ze met de kleuterschool begonnen., Een aantal van hen beschreef wat we het “vroege lead-effect” noemden, wat gebeurde toen hun kleuterschool of eerste klas leraar opgewonden raakte over het feit dat ze konden lezen, en ze vonden het leuk hoe dat voelde.

de tweede en derde rol in de formule gaat over ervoor zorgen dat de wereld uw kind goed behandelt en uw kind goed dient. De “boordingenieur” controleert of het kind krijgt wat hij of zij nodig heeft van de school en zal indien nodig ingrijpen om het te krijgen. De derde rol is de “fixer”, die ervoor zorgt dat er geen grote kans verloren gaat, zelfs niet bij gebrek aan middelen., De ouders leven misschien in armoede, maar als ze een kans zien die ze essentieel achten voor het succes van hun kind op school of in het leven, zullen ze door muren lopen om het te krijgen.

de andere rollen zijn de “onthuller”, die kinderen de wonderen van de wereld laat zien, dus zelfs als ze in armoede leven, gaan ze naar musea en de bibliotheek en plaatsen om mensen te ontmoeten die de ouder het kind wil laten weten. Dan is er de ‘filosoof’, die misschien wel de op één na belangrijkste is achter de partner voor vroeg leren, omdat het kinderen helpt een doel te vinden., Als 3-jarigen diepe vragen stellen, blazen de filosofische ouders het niet alleen af; ze proberen te antwoorden op een manier die bijdraagt aan het begrip van het leven van het kind. De zesde rol is het” model ” dat het kind nastreeft na te streven.

dan is er de “onderhandelaar”, die een kind leert respectvol te zijn, maar ook hoe het zichzelf moet verdedigen, en hen coacht hoe ze hun belangen moeten verdedigen en omgaan met mensen die macht en gezag uitoefenen., En de laatste rol is de “GPS-navigatiestem”, dat is de stem van de ouders in het hoofd van het kind nadat het kind het huis heeft verlaten, en de jonge volwassene coacht door nieuwe situaties in het leven.

GAZETTE: Wat gebeurt er als ouders falen in deze rollen?

FERGUSON: als een ouder volledig in een van de rollen valt, kan dit een groot probleem zijn. Als de ouder geen vroege leerpartner was, bereikt het kind de kleuterschool niet echt verslaafd aan leren. Als De fixer zijn werk niet deed, zijn er bepaalde vaardigheden die een kind nooit zal ontwikkelen., Zonder het model of de onderhandelaar zouden kinderen kunnen krimpen in het gezicht van machtige tegenstanders, in plaats van zichzelf te verdedigen.

zonder een filosoof vinden ze mogelijk geen doel. Mensen die echt dingen gedaan hebben, deden het expres. Er is iets waar ze om gaven, iets dat hen een brandende vastberadenheid gaf, en ze gingen er achteraan. En vaak kunnen we dat gevoel van doel herleiden naar die filosofische gesprekken.

ouders en surrogaten van ouders kunnen deze rollen met kinderen spelen op elke leeftijd, en ik ben ervan overtuigd dat het betere resultaten oplevert dan als ze dat niet doen.,

Er zijn ook gevallen waarin een kind of een paar kinderen de hele formule krijgen en anderen in dezelfde familie niet. Is er een manier om dit te overwinnen? Ja, tenminste soms, als we ouders bewuster maken van het belang van de rol die ze spelen in het leven van hun kinderen. We moeten hen aanmoedigen om toezicht te houden op hun eigen betrokkenheid bij hun kinderen en om wat wij noemen een “student van het kind” te worden met elk kind, niet alleen het meest responsieve of best presterende kind. Vaak denken we als ouders niet op die manier; we zijn niet zo opzettelijk als we zouden kunnen zijn.,

GAZETTE: hoe vergelijk je master parenting met andere ouderschapstijlen die tegenwoordig populair zijn, zoals helikopterparenting, tiger parenting, authoritative parenting?

FERGUSON: helikopterouders zijn zo betrokken bij het leven van hun kinderen dat ze vaak geen ruimte creëren voor hun kinderen om hun eigen onafhankelijke relaties met mensen te ontwikkelen, voor zichzelf te leren onderhandelen, of hun eigen interesses te identificeren., De tijger ouder overlapt op een aantal manieren met de meester ouders, maar het grote verschil is dat meester ouders hun kinderen toestaan om meer van hun eigen keuzes te maken. Zoals Amy Chua het beschrijft, moesten haar kinderen piano of viool spelen, en niets anders, en ze konden geen sportactiviteiten doen of logeerpartijtjes doen bij hun vrienden thuis.

maar er zijn overeenkomsten. De tijger ouder en de meester ouder niet toestaan dat hun kind om gemakkelijk op te geven nadat ze zijn verloofd met iets., Het verschil is dat de meester ouder hun kind toestaat om te kiezen waar ze mee bezig zijn. Gezaghebbend ouderschap heeft vooral te maken met gedragsproblemen, ook al wordt het vaak geassocieerd met hogere prestaties. De rol van de onthuller, bijvoorbeeld, zou niet worden gekenmerkt bij het praten over gezaghebbende ouderschap. De filosoof zou kunnen komen als je praat over ethisch gedrag, maar niet zo veel., De gezaghebbende ouderschapsstijl werd eind jaren zestig door psycholoog Diana Baumrind geïdentificeerd als een stijl waarin ouders responsief en liefdevol zijn, terwijl ze hoge verwachtingen en duidelijke grenzen afdwingen, voornamelijk voor het gedrag van het kind. Maar Meester-ouders cultiveren ook een liefde voor leren, een gevoel van doel, en het soort persoonlijke agentschap dat een kind kan helpen zeer succesvol te worden, zoals de mensen in ons boek.

GAZETTE: hoe werden de ouders die u interviewde meester-ouders?,

FERGUSON: er waren ten minste drie verschillende soorten kwaliteiten in meester ouders, maar de belangrijkste is de pure vastberadenheid om een grote ouder te zijn, en deze motivatie, die we “de brandwond” noemen, kwam uit dingen in de achtergrond van de ouders. Het kan iets zijn dat fout was gegaan in hun eigen jeugd dat ze niet wilden zien herhaald voor hun eigen kinderen. Het kan een familie-erfenis van uitmuntendheid zijn op een bepaald gebied dat zij een verantwoordelijkheid voelden om door te geven aan hun nakomelingen., Of een of andere verbintenis die het gezin had-bijvoorbeeld met burgerrechten-dat ze wilden dat hun kinderen door zouden gaan en zouden doorgeven aan de volgende generaties. Maar elk van deze ouders had een visioen in hun hoofd van het soort persoon dat ze wilden dat hun kinderen zouden worden. En die visie, naast de brandwond, leidde en inspireerde hun ouderschap. Ik moet denken aan een moeder die was opgegroeid in New York City, verhuisde naar Nashville, en haar oudste zoon zat in de gevangenis voor 15 jaar., Ze was gewoon vastbesloten dat haar jongste zoon dat soort ervaring niet zou hebben en hij is nu Nationaal prominent, en een van de mensen in het boek.

GAZETTE: wat verbaasde u het meest over uw onderzoek?

FERGUSON: Tatsha dacht dat er een patroon zou kunnen zijn zoals het patroon dat we uiteindelijk vonden, maar ik dacht dat we vrij verschillende thema ‘ s zouden vinden, in termen van ouderschapsstijlen, voor mensen met zeer verschillende achtergronden. Maar we ontdekten dat de rollen en dezelfde ouderlijke kwaliteiten naar buiten kwamen, zelfs voor families met zeer verschillende achtergronden langs lijnen van ras en klasse en nationale afkomst., Ook het belang van het bouwen van een vroege filosofie om kinderen een gevoel van doel te geven.

het andere is dat veel van de goed presterende studenten die we interviewden zeiden dat ze niet veel lof kregen van hun ouders toen ze opgroeiden. Sommigen zeiden dat ze nooit zeker waren hoe trots hun ouders waren. Ze wisten dat als ze niet aan de verwachtingen van hun ouders zouden voldoen, hun ouders zouden vragen waarom en teleurgesteld zouden zijn, maar als ze aan de verwachtingen van hun ouders zouden voldoen, werd het gewoon als normaal behandeld., Een ouder zei dat de belangrijkste kwaliteit om een kind te leren nederigheid is, want als je denkt dat je goed genoeg bent, stop je met proberen om beter te zijn en er is veel minder impuls om te blijven streven.

GAZETTE: als er een of twee dingen zijn die je ouders zou aanraden, wat zouden ze dan zijn?

FERGUSON: voor ouders van baby ‘ s of mensen die van plan zijn om ouders te worden, is het belangrijkste afhaalpunt dat je vroeg moet beginnen, vanaf het allereerste begin., Voor mensen die oudere kinderen hebben, moeten ze afstemmen op hun kinderen en bijna studenten van hun kinderen worden om erachter te komen hoe ze volledig gerealiseerde mensen kunnen worden. Het is niet alleen tijd doorbrengen met hen, maar opzettelijk, zelfs strategisch, het doen van dingen zoals het hebben van een consequente gesprek op precies het juiste moment of het nemen van het kind naar een aantal plaatsen die gaan om het begrip van het kind uit te breiden of het coachen van het kind over hoe om te onderhandelen over een aantal uitdagingen waarmee ze worden geconfronteerd op school of buiten het huis te bezoeken., Ouders moeten zich goed genoeg afstemmen op elk kind om te begrijpen wat dat kind wil weten of worden, en waar dat kind op reageert, en om goed na te denken over manieren om het potentieel van dat kind te ontketenen om de best mogelijke versie van zichzelf te worden. Het boek weeft in en uit een paar dozijn levensverhalen om te laten zien hoe de ouders die we interviewden dat deden.

dit interview is bewerkt voor duidelijkheid en lengte.