Albert Bandura

Bandura werd aanvankelijk beïnvloed door Robert Sears’ werk over familiale antecedenten van sociaal gedrag en identificerend leren. Hij richtte zijn eerste onderzoek naar de rol van sociale modellering in menselijke motivatie, denken, en actie. In samenwerking met Richard Walters, zijn eerste doctoraatsstudent, deed hij onderzoek naar sociaal leren en agressie. Hun gezamenlijke inspanningen illustreerden de cruciale rol van modellering in menselijk gedrag en leidden tot een programma van onderzoek naar de determinanten en mechanismen van observationeel leren.,

Social learning theoryEdit

De eerste fase van Bandura ‘ s onderzoek analyseerde de grondslagen van menselijk leren en de bereidheid van kinderen en volwassenen om gedrag te imiteren dat bij anderen werd waargenomen, in het bijzonder agressie.,

hij vond dat volgens de theorie van sociaal leren modellen een belangrijke bron zijn voor het leren van nieuw gedrag en voor het bereiken van gedragsverandering in geïnstitutionaliseerde settings.

sociale leertheorie stelt dat er drie regulerende systemen zijn die gedrag controleren. Ten eerste hebben de voorafgaande inducaties grote invloed op de tijd en reactie van gedrag. De stimulus die optreedt vóór de gedragsreactie moet passend zijn in relatie tot de sociale context en performers. Ten tweede dienen feedback-invloeden ook een belangrijke functie., Na een reactie zullen de versterkingen, door ervaring of observatie, grote invloed hebben op het optreden van het gedrag in de toekomst. Ten derde, het belang van cognitieve functies in sociaal leren. Bijvoorbeeld, voor agressief gedrag voor te komen worden sommige mensen gemakkelijk boos door het zicht of de gedachte van individuen met wie zij vijandige ontmoetingen hebben gehad, en dit geheugen wordt verworven door het leerproces.,

Social learning theory werd een van de theoretische kaders voor Entertainment-educatie, een methode voor het creëren van sociaal voordelig entertainment, een pionier van Miguel Sabido. Bandura en Sabido smeedden een nauwe relatie en verfijnen de theorie en praktijk.AggressionEdit

zijn onderzoek met Walters leidde tot zijn eerste boek, Adolescent Aggression in 1959, en een volgend boek, Aggression: a Social Learning Analysis in 1973. Tijdens een periode gedomineerd door behaviorisme in de vorm van B. F., Skinner, Bandura geloofde dat de enige gedragsmatige modifiers van beloning en straf in klassieke en operante conditionering ontoereikend waren als een kader, en dat veel menselijk gedrag werd geleerd van andere mensen. Bandura begon de middelen om overmatig agressieve kinderen te behandelen te analyseren door bronnen van geweld in hun leven te identificeren. Het eerste onderzoek in dit gebied begon in de jaren 1940 onder Neal Miller en John Dollard; zijn verdere werk in deze lijn culmineerde uiteindelijk in het Bobo doll experiment, en in 1977 ‘ s enorm invloedrijke verhandeling, Social Learning Theory., Veel van zijn innovaties kwamen voort uit zijn focus op empirisch onderzoek en reproduceerbaar onderzoek, die vreemd waren aan een gebied van de psychologie gedomineerd door de theorieën van Freud.in 1961 voerde Bandura een controversieel experiment uit, bekend als het Bobo doll experiment, ontworpen om aan te tonen dat vergelijkbaar gedrag werd geleerd door individuen die hun eigen gedrag vormgeven na de acties van modellen., Bandura ‘ s resultaten van dit experiment veranderden de loop van de moderne psychologie, en werden op grote schaal gecrediteerd voor het helpen verschuiven van de focus in de academische psychologie van puur behaviorisme naar cognitieve psychologie. Bovendien benadrukte het Bobo-poppenexperiment hoe jonge individuen worden beïnvloed door de daden van volwassenen. Toen de volwassenen geprezen werden voor hun agressieve gedrag, hadden de kinderen meer kans om de pop te blijven slaan. Echter, toen de volwassenen werden gestraft, stopten ze dan ook met het slaan van de pop., Het experiment is een van de meest geprezen en gevierd van psychologische experimenten.Main article: Social cognitive theory

tegen het midden van de jaren tachtig had Bandura ‘ s onderzoek een meer holistische benadering aangenomen, en zijn analyse neigde naar het geven van een uitgebreider overzicht van de menselijke cognitie in de context van sociaal leren. De theorie die hij uitbreidde van de sociale leertheorie werd al snel bekend als de sociale cognitieve theorie.,in 1986 publiceerde Bandura Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory, waarin hij individuen opnieuw conceptualiseerde als zelforganiserend, proactief, zelfreflecterend en zelfregulerend, in tegenstelling tot de orthodoxe opvatting van mensen als geregeerd door externe krachten., Hij ontwikkelde concepten van triadische wederkerige causatie, die de verbanden bepaalden tussen menselijk gedrag, omgevingsfactoren en persoonlijke factoren zoals cognitieve, affectieve en biologische gebeurtenissen, en van wederkerig determinisme, die de causale relaties tussen dergelijke factoren bepaalden. Bandura ‘ s nadruk op het vermogen van agenten om zichzelf te organiseren en zelf te reguleren zou uiteindelijk aanleiding geven tot zijn latere werk over zelfefficiëntie.

Self-efficacyEdit

in 1963 publiceerde hij Social Learning and Personality Development., In 1974, Stanford University bekroond hem een bijzonder leerstoel en hij werd David Starr Jordan Professor of Social Science in Psychology. In 1977 publiceerde hij Social Learning Theory, Een boek dat de richting veranderde die de psychologie in de jaren 1980 aannam.

tijdens zijn onderzoek naar de processen waarmee modellering fobische stoornissen in slangenfobics verlicht, ontdekte hij dat overtuigingen over zelfwerkzaamheid (die de fobische individuen hadden in hun eigen mogelijkheden om hun fobie te verlichten) veranderingen in gedrag en in angst-opwinding veroorzaakten., Hij lanceerde een groot programma van onderzoek naar de invloedrijke rol van zelfreferent denken in het psychologisch functioneren. Hoewel hij verder ging met het verkennen en schrijven van theoretische problemen met betrekking tot talloze onderwerpen, wijdde hij vanaf de late jaren 1970 veel aandacht aan het verkennen van de rol van zelf-effectiviteit overtuigingen in het menselijk functioneren.,in 1986 publiceerde hij Social Foundations of Thought and Action: a Social Cognitive Theory, Een boek waarin hij een sociale cognitieve theorie van het menselijk functioneren aanbood die een centrale rol toekent aan cognitieve, plaatsvervangende, zelfregulerende en zelfreflectieve processen in menselijke adaptatie en verandering. Deze theorie heeft zijn wortels in een agentisch perspectief dat mensen ziet als zelforganiserend, proactief, zelfreflectief en zelfregulerend, niet alleen als reactieve organismen gevormd door omgevingskrachten of gedreven door innerlijke impulsen., Zijn boek Self-efficacy: the exercise of control verscheen in 1997.