Hva Er en Nevropsykologisk Vurdering?

Så du har blitt fortalt at barnet trenger en nevropsykologisk vurdering eller nevropsykologiske tester? Dette forslaget kan ha kommet fra barnets lærer, barnelege, terapeut, eller annen behandling leverandør (logoped, ergoterapeut, etc.). Lære mer om nevropsykologiske vurderinger kan noen ganger være overveldende. Det er mange nye begreper å lære, og det kan være forvirrende å finne noen til å gjøre evalueringen., Hold leser å finne ut hva som er involvert i en nevropsykologisk vurdering, og hvordan du kan gå om å finne den rette personen til å jobbe med.

for Å hoppe til en bestemt del, bruk linkene nedenfor:
Det er en nevropsykologisk vurdering?
Som fullfører en nevropsykologisk vurdering?
Hvordan finner jeg en neuropsychologist?
Hva er hensikten med en nevropsykologisk vurdering?
Hva skjer under en nevropsykologisk vurdering?
Hva kan en nevropsykologisk vurdering test?
Hva skal jeg føre til mitt barn er evaluering?
Hva skjer etter at testingen er fullført?,
Hva er gebyret for en nevropsykologisk vurdering?
Andre Ressurser

En nevropsykologisk vurdering, også kalt nevropsykologisk testing, er en grundig vurdering av ferdigheter og evner som er knyttet til hjernens funksjon. Evalueringen tiltak, som for eksempel områder som oppmerksomhet, problemløsning, hukommelse, språk, I. P., visuelle-spatiale ferdigheter, faglig kompetanse og sosial-emosjonell fungering. En nevropsykologisk vurdering er forskjellig fra testene i en nevrologisk evaluering (f.eks., EEG) eller bildediagnostiske (f.eks., CT eller MR).,

En ting å huske om noen nevropsykologisk vurdering er at det ikke vil endre hvem barnet er. De vil være de samme søte (og noen ganger utfordrende) barn de var før evalueringen. Fordelen av evalueringen, og diagnosene og anbefalinger som kommer sammen med det, er at det gjør det mulig for andre behandling av fagfolk, lærere og foreldre eller foresatte til å bedre forstå hvorfor barnet ditt kan være å ha problemer i bestemte områder., Evalueringen gir anbefalinger for hvilke typer tiltak eller behandlinger som kan være effektiv og hensiktsmessig, gitt ditt barns spesifikke styrker og svakheter. Dette kan være et spill veksler!

Som fullfører en nevropsykologisk vurdering?

En neuropsychologist fullfører en nevropsykologisk vurdering. En neuropsychologist er en lisensiert kliniske eller skole psykolog (med en Psy.D. eller Ph. D. grad) som har fullført en to-års fellesskap i nevropsykologi., Barn neuropsychologists gi omfattende nevropsykologiske vurderinger for barn i førskolealder, skole-alder barn, ungdom og unge voksne, for å bidra til å identifisere underliggende nevrokognitiv faktorer som bidrar til styrker og svakheter ved sin funksjon over innstillinger, vanligvis hjem og skole. Evner og ferdigheter som er vurdert innenfor en utviklingsmessige rammer og forhold til jevnaldrende av samme alder eller klassetrinn, samt til den enkeltes egne evner.

Hvordan finner jeg en neuropsychologist?,

Din barnelege, en terapeut, andre foreldre, eller skolen kan ha anbefalinger. Noen ganger barnets skole eller styret for utdanning, kan få en anbefaling eller gi en evaluering. Du kan gjerne google neuropsychologists i ditt område eller ta kontakt med din lokale universitetssykehus for å finne noen i nærheten av deg (for eksempel ColumbiaDoctors | Barnas Helse eller www.psychologytoday.com). Ditt forsikringsselskap kan også gi deg en liste over neuropsychologists i ditt område som er i nettverket., Siden du vil arbeide med en neuropsychologist med hvem du og barnet ditt føle deg komfortabel, er det rimelig å stille spørsmål og/eller sjekk ut deres hjemmeside før ansette dem.

Typiske spørsmål kan være:

Hva er involvert i en nevropsykologisk vurdering? (Selv om du vet, det er godt å høre forklaringen. Gjør de forklarer seg klart og fullt?)
Hvor lang tid tar en evaluering ta og hvor mye koster det?
Hvordan jobber du med foreldrene, barnet, og—hvis det er relevant—skolen?,
Hvor lang tid tar det vanligvis tar å få en rapport etter evalueringen er fullført?
har du med pedagogisk anbefalinger i rapporten?
har du delta i IEP møter på skolen?

Betraktninger:

Gjorde neuropsychologist og/eller deres kontor eller nettside, svare på spørsmål, og gjorde forklaringer fornuftig?
føler du lyttet til? Gjorde de lytte til dine bekymringer?
Gjøre de ser ut som noen du kan arbeide med på lang sikt?,
Hvis du vet om noen som barn ble evaluert av denne profesjonelle, hva var deres tilbakemeldinger? Gjorde neuropsychologist fullføre sine barns evaluering og rapporter på en riktig måte?

Hva er hensikten med en nevropsykologisk vurdering?

målet av en nevropsykologisk vurdering er å nøye og grundig vurdere og identifisere styrker og svakheter på tvers av flere områder. Noen barn henvist for en evaluering kanskje allerede har en kjent lærevansker eller andre diagnosen. Andre barn kan bli henvist på grunn av et problem eller spørsmål., I begge tilfeller er resultatet av en nevropsykologisk vurdering kan bidra til å klargjøre diagnoser relatert til en rekke lærings-og psykiske problemer og utvikle konkrete anbefalinger for å løse et barns behov hjemme og på skolen. Resultatene og diagnostiske konseptualisering av et problem eller flere problemområder—kan også bistå foreldre i å bedre forstå sine barns styrker og svakheter og adresse relaterte bekymringer i hjemmet innstillingen., Mens en diagnose er ikke absolutt nødvendig, en diagnose er nyttig for å motta alle de tjenester og overnattingssteder som vil hjelpe et barn til å møte deres ultimate potensialet i og utenfor skolen. Diagnoser er brukt til å kommunisere mellom og blant tilbydere og å sørge for at barnet ditt er å få alle de tjenester de kan, slik at de kan oppfylle sin ytterste potensial.

Hvis barnet har fått en nevropsykologisk vurdering i det siste, en oppdatert evaluering kan også foreslå endringer til behandling eller intervensjon og/eller dokumentere endringer og utvikling i kompetanse over tid.,aluation:

Læring lidelser og læring forskjeller
Uoppmerksomhet, hyperaktivitet, impulsivitet
Executive-fungerende svakheter, som for eksempel problemer med planlegging og organisering
Prosessering hastighet underskudd
Språk lidelser eller forsinkelser
Visuell-romlig, visual-motor, motoriske underskudd
Intellektuell funksjonsevne
Autism spectrum disorder
Angst
nedstemthet
Adferd vanskeligheter i hjemmet eller på skolen
Underskudd i læring og fungering sekundært til nevrologiske og/eller fødsel tilstander (e.,g., anfall, epilepsi, traumatisk hjerneskade, hjernesvulster, ervervet eller medfødt hydrocephalus, prematur fødsel)
Giftedness kombinert med vansker i å lære eller andre områder

Hva skjer under en nevropsykologisk vurdering?

Det er flere deler til en omfattende evaluering. Detaljene kan variere basert på den opprinnelige grunnen for en henvisning eller be om en evaluering. Alltid dobbeltsjekke med en individuell neuropsychologist til å spørre hva som vil være involvert i barnets evaluering.,

Forelder/Foresatt Inntak

Inntak er en medisinsk leverandør begrep for å bli kjent med deg. Den overordnede økt inntak vil vanligvis finne sted i begynnelsen av evalueringen, og er en anledning for foreldre eller verge til å gi informasjon om barnets utviklingsmessige, medisinske, pedagogiske og psykologiske historie. Det er også en god anledning til å stille eventuelle spørsmål du har om prosessen. Dette møtet tar vanligvis en og en halv til to timer.,

Barn Inntak og Nevropsykologisk Testing

Dette er trolig første gang neuropsychologist vil møte barnet. Vil de snakke med barnet ditt, sørg for at barnet er rolig, og svare på eventuelle spørsmål barnet (eller du) kan ha.

Avhengig av barnets alder, de kan bli bedt om å fylle ut noen spørreskjemaer om deres daglige følelser og hvordan de samhandler med andre mennesker. Deretter vil de begynne ulike tester med neuropsychologist.,

Under testing dager, vil barnet vanligvis møte alene med neuropsychologist over to til tre dager for lengden på en vanlig skoledag. Men lengden av tid for testing, avhenger av alder og evner til barnet, så vel som årsak til henvisning. Noen re-evalueringer eller veldig korte evalueringer bare ta en dag til å fullføre. Ulike neuropsychologists plass ut testing på ulike måter—noen fagfolk foretrekker å fullføre testing i færrest antall dager som mulig, slik at barnet ikke glipp av mange dager på skolen., Andre har en tendens til å arbeide i tre – til fire-timers perioder. Når testing økter lenger, det er vanligvis mange pauser mellom oppgaver, samt en rikholdig lunsj pause—barnet vil ikke jobbe hele tiden!

Klasserommet Observasjon og Konsultasjon med Skoler

Et klasserom observasjon er noen ganger anbefalt å vise barnets atferd i klasserom., Den neuropsychologist kan se hen til for å fungere i klasserommet i følgende områder: atferdsmessige respons til lærere og medelever, sosial samhandling med jevnaldrende, evne til å arbeide selvstendig når forventet, samsvar med voksen-direktiver, evne til å opprettholde oppmerksomhet med oppgaver, og ethvert uttak eller angst i klasserommet.

Tilbakemelding Session

Resultatene av evalueringen og tilhørende anbefalinger vil bli gjennomgått i løpet av de tilbakemeldinger økt med overordnet(e) og/eller verge(r)., Resultatene er ofte delt med en henvisning kilde (hvis ikke foreldrene) eller skole, med foreldrenes samtykke. Barnet er ofte inkludert i en del av tilbakemeldinger økten, dersom det er hensiktsmessig gitt av barnets alder og funksjonsnivå.

Hva kan en nevropsykologisk vurdering test?

Komponentene i en nevropsykologisk vurdering er fastsatt basert på årsaken til henvisning, eller behov for evaluering, samt hvorvidt barnet har fått vurdering i den siste tiden av en annen kliniker., Generelt er det en nevropsykologisk vurdering vil typisk omfatte vurdering av intellektuell fungering (IQ), akademiske prestasjoner, oppmerksomhet og utøvende funksjon, og emosjonelle og atferdsmessige fungering. Evalueringen kan også omfatte mer dyptgående vurdering av visuell-romlig og visuell-perseptuelle ferdigheter, visuell-motoriske og finmotorikken, verbal og visuell hukommelse, aspekter ved språk, og adaptiv fungering.

Intellektuell Funksjon (IQ)

Intellektuell fungering refererer til en persons evne til å resonnere og løse problemer., Det er ofte brutt ned i to deler: verbal og ikke-verbal begrunnelse evner. Verbal resonnering er evnen til å forstå og bruke ord (språk) i løse verbal problemer og/eller tenke på konsepter. Tester for verbal argumentasjon som regel innebære løse muntlige oppgaver og gi ordet definisjoner. Ikke-verbale resonnementer er evnen til å forstå og analysere visuell informasjon. Tester kan markere et individs evne til å løse visuelle gåter, komplett mønstre, og bruke blokkene til å gjenskape mål bilder.,

Det er også to underliggende områder av kognitive ferdigheter som støtter verbal og ikke-verbal begrunnelse: arbeider minne og hastighet. Arbeidsminnet er evnen til å holde mange biter av informasjon i sinnet mens du arbeider med dem. Et eksempel ville være å holde en handleliste i tankene eller å huske komplekse retninger uten å skrive dem ned. Behandlingen er den hastigheten som vi behandler informasjon og utføre automatiske oppgaver. Når barn behandle informasjon på en mer langsomt enn sine jevnaldrende, kan det ta dem lenger å forstå ny informasjon og/eller fullføre oppdrag.,

Akademiske Prestasjoner

Akademiske prestasjoner inkluderer vurdering av matematikk beregning og matematikk problemløsing, grunnleggende lese-og leseforståelse, skriver sammensetning og staving, og faglig beredskap ferdigheter som støtter læring.

Oppmerksomhet og Utøvende Funksjon

Oppmerksomhet refererer til en persons evne til å konsentrere seg om en oppgave, samtidig som de ignorerer distraherende stimuli. Et individs evne til å opprettholde oppmerksomhet fungerer som en baseline til alle høyere ordens prosesser, herunder visuelle-spatiale ferdigheter, hukommelse og språk., Utøvende funksjon er muligheten til å planlegge, skift mellom sett av informasjon, hemme impulsivitet, og selv-skjermen. Når psykologer test executive-evner, de er å vurdere et sett av høyere nivå av kognitive prosesser som fungerer på en koordinert måte for å cue bruk av andre primære kognitive ferdigheter som for eksempel oppmerksomhet, språk og persepsjon. Funksjoner som Executive er ansvarlig for en persons evne til å engasjere seg i målrettet, organisert, strategiske, selv-regulert, mål-rettet atferd, så vel som kreative og abstrakt tenkning., Fordi ulike funksjoner som executive arbeide både selvstendig og i tandem, en ledende kapasitet kan være godt utviklet, mens andre ikke kan det.

Verbal og Visuell Hukommelse

Minne innebærer ulike prosesser, herunder kapasitet for koding (mentalt bearbeiding av informasjon slik at den kan legges inn i minnet), lagring (holde informasjon for en periode), og henting (få tilgang til eller hente frem lagrede minner når det trengs) av informasjon., Visuelle minnet refererer til evnen til å lagre og behandle visuelle stimuli, mens verbal-minnet refererer til evnen til å lagre og behandle muntlig presentert informasjon.

Visuell-Romlig og Visuell-Perseptuell Prosessering

Visuell-romlig behandling refererer til den visuelle kognitive ferdigheter som er involvert i behandling og tolke betydningen av visuell informasjon. Denne ferdigheten lar en person til å utvikle romlige konsepter, samt å dømme retning av linjer og vinkler, beliggenhet, tekstretning, og forhold av objekter i verdensrommet.,

Visual-Motor og finmotorikken

Visual-motor behandling refererer til i hvilken grad enkeltpersoner kan integrere sine visuelle og motoriske evner. Motoriske ferdigheter se til samordning av liten muskel bevegelser, inkludert et individs evne til nøyaktig å manipulere små objekter, slik som en blyanter, knapper, saks, papir, etc.

Språk (Mottakelig, Uttrykksfulle, Pragmatisk)

Språk refererer til det menneskelige system for kommunikasjon. Språket faller i to kategorier: forståelse (mottakelig) og produksjon (expressive)., Videre språk kan studeres på ulike nivåer: form (phonology, syntaks og morfologi), dets innhold eller betydning (semantikk), eller dens bruk (pragmatikk). Phonology er et aspekt av språk opptatt med regler som styrer struktur, fordeling, og sekvensering av språklyder. Syntaks beskriver regelen system som styrer hvordan ord settes sammen til større meningsfulle enheter av setninger, setninger og setninger, mens morfologi beskriver aspekter av språket som styrer ordet struktur og inneholder grammatiske ord, tonefall som bærer spent., Semantikk refererer til aspekter av språket som regulerer betydningen av ord og ord-kombinasjoner, mens pragmatikk refererer til den sosiale bruken av språket.

Adaptiv Fungering (Atferd)

Adaptiv fungering refererer til ferdigheter som er nødvendig for å møte de naturlige og sosiale krav av ens miljø. Adaptiv atferd inkluderer dag-til-dag aktiviteter som er nødvendig for å ta vare på seg selv og komme sammen med andre., Forventninger for adaptive ferdigheter avhenger av barnets alder, og dette kan omfatte: kommunikasjonsferdigheter, daglig levende ferdigheter, sosialisering, og evnen til barnet å regulere sine følelser og atferd.

Hva skal jeg føre til mitt barn er evaluering?

Hvis du trenger barnet noen visuell eller høreapparat, bør du la legen vite og ta dem med deg i vurderingen., Det er også nyttig å gi klinikeren med alle tidligere evalueringer (selv om fullført i ung alder), samt skole-poster, inkludert vurderinger, rapport kort, og Enkelte utdanningsprogram (IEPs). Hvis barnet ditt tar medisiner, det er nyttig å la legen vite på forhånd, og å sørge for at barnet tar sine medisiner som foreskrevet på dagen til testing.

Hva skjer etter at testingen er fullført?,

Kort tid etter tilbakemeldinger økten, familie og barn, hvis du blir bedt om av foreldre eller verge(r)) vil motta en detaljert rapport som beskriver resultatene av testingen, samt diagnostiske visninger og tilhørende anbefalinger.

Neuropsychologists ofte fortsette å samarbeide med foreldre og andre medlemmer av et barns behandling team etter evaluering., For eksempel, den neuropsychologist kan dele rapporten med medlemmer av barnets behandling og utdanning team, og kan gjennomføre oppfølgende konsultasjoner for å svare på spørsmål om resultater eller rapporten. I tillegg er det noen neuropsychologists kan delta i skole-og/eller IEP møter, eller de henviser familier til pedagogisk advokater og konsulenter, avhengig av familiens ønsker.

Hva er gebyret for en nevropsykologisk vurdering?,

Avgifter blir fastsatt basert på type nevropsykologisk vurdering er nødvendig og kan variere mye, avhengig av klinisk praksis og behovene til barnet.