Albert Bandura (Norsk)

Bandura var i utgangspunktet inspirert av Robert Sears’ arbeid på familiær etterkommerne av sosial atferd og identificatory læring. Han regisserte sin første forskningen til rollen som sosial modellering i menneskelig motivasjon, tanke og handling. I samarbeid med Richard Walters, hans første doktorgradsstudent, han engasjert i studier av sosial læring og aggresjon. Deres felles innsats illustrerte den kritiske rollen som modell i menneskelig atferd, og førte til et program for forskning på påvirkningsfaktorer og mekanismer på observerende læring.,

Sosial læring theoryEdit

Den innledende fasen av Bandura ‘ s research analysert grunnlaget for menneskelig læring og vilje til barn og voksne til å imitere atferd observert i andre, særlig aggresjon.,

Han fant at i henhold til Sosial Læring teori, modeller er en viktig kilde for læring av ny atferd og for å oppnå atferdsmessige endringer i institusjonalisert innstillinger.

Sosial læring teorien angir at det er tre regulatoriske systemer som styrer atferd. Først, det antecedent motivasjon stor innvirkning på den tiden og respons av atferd. Den stimulans som oppstår før de atferdsmessige tiltak må være hensiktsmessig i forhold til sosial kontekst og utøvere. For det andre, svar tilbakemeldinger påvirker også tjene en viktig funksjon., Etter en respons, forsterkninger, ved erfaring eller observasjon, vil i stor grad påvirke forekomst av atferd i fremtiden. Tredje, betydningen av kognitive funksjoner i sosial læring. For eksempel, for aggressiv atferd oppstår noen blir lett provosert av syn eller antatt av enkeltpersoner som de har hatt tilløp til møter, og dette minnet er ervervet gjennom læringsprosessen.,

Sosial læring teorien ble en av de teoretisk rammeverk for Underholdning-Utdanning, en metode for å skape samfunnsnyttige underholdning utviklet av Miguel Sabido. Bandura og Sabido gikk på å skape et nært forhold og ytterligere forbedre teori og praksis.

AggressionEdit

forskningen Sin med Walters førte til hans første bok, Ungdom Aggresjon i 1959, og til en senere bok, Aggresjon: En Sosial Læring Analyse i 1973. I løpet av en periode dominert av nettverket i form av B. F., Skinner, Bandura mente at den eneste atferdsmessige modifikatorer av belønning og straff i klassisk og operant conditioning var utilstrekkelig som et rammeverk, og at mange menneskelig atferd ble lært fra andre mennesker. Bandura begynte å analysere betyr å behandle urimelig aggressive barn ved å identifisere kilder til vold i sitt liv. Innledende undersøkelser i området hadde begynt i 1940 under Neal Miller og John Dollard; hans videre arbeid i denne linjen som til slutt kulminerte i Bobo dukke eksperiment, og i 1977 er svært innflytelsesrik avhandling, Sosial Læring Teori., Mange av hans nyvinninger kom fra hans fokus på empirisk undersøkelse og reproduserbar undersøkelsen, som var fremmed for et felt i psykologi dominert av teorier om Freud.

I 1961 Bandura gjennomført et kontroversielt eksperiment kjent som Bobo dukke eksperiment, som er utformet for å vise at lignende atferd ble lært av enkeltpersoner forme sin egen atferd etter handlinger av modeller., Bandura er resultatene fra dette eksperimentet endret i løpet av moderne psykologi, og var viden kjent for å bidra til å flytte fokus i akademisk psykologi fra ren nettverket til kognitiv psykologi. Videre, Bobo dukke eksperiment understreket hvordan unge individer blir påvirket av handlinger av voksne. Når de voksne ble rost for sin aggressive atferd, barna var mer sannsynlig å holde på å treffe dukken. Imidlertid, når de voksne var straffet, de følgelig sluttet å treffe dukke som godt., Eksperimentet er blant de mest hyllet og feiret av psykologiske eksperimenter.

Sosial kognitiv theoryEdit

Ved midten av 1980-tallet, Bandura ‘ s forskning hadde tatt en mer helhetlig bøyd, og hans analyse tenderte mot å gi en mer omfattende oversikt av menneskelig erkjennelse i sammenheng med sosial læring. Teorien han utvidet fra sosial læring teorien snart ble kjent som sosial kognitiv teori.,

Sosiale grunnlaget for tanke og actionEdit

I 1986, Bandura publisert Sosiale Grunnlaget for Tanke og Handling: En Sosial-Kognitiv Teori, som han re-begrepsfestet personer som selv-organisering, proaktiv, selv-reflekterende, og selv-regulering, i opposisjon til den ortodokse oppfatningen av mennesket som styrt av ytre krefter., Han avanserte konsepter av triadic gjensidige årsakssammenheng, som bestemmes sammenhengene mellom menneskelig atferd, miljøfaktorer og personlige faktorer som kognitive, affektive og biologiske hendelser, og av gjensidig determinisme, som styrer den kausale relasjoner mellom slike faktorer. Bandura ‘ s vekt på kapasitet og midler til å selvorganisere og selv regulere slutt ville gi opphav til hans senere arbeid på selv-effekt.

Self-efficacyEdit

I 1963, han utga Sosial Læring og personlighetsutvikling., I 1974, Stanford University tildelt ham en begavet leder og han ble David Starr Jordan Professor i samfunnsvitenskap i Psykologi. I 1977, og han publiserte Sosial Læring Teori, en bok som forandret retning psykologi tok på 1980-tallet.

Mens de etterforsker prosesser som modellering lindrer fobi lidelser, i slange-phobics, fant han at selv-effekt tro (som fobisk personene hadde i sine egne evner til å lindre deres fobi) mediert endringer i atferd og i frykt-opphisselse., Han satte i gang et stort program for forskning som undersøker innflytelsesrik rolle av selv-referent tanke i psykologiske funksjon. Selv om han fortsatte å utforske og skrive på teoretiske problemer knyttet til utallige emner, fra slutten av 1970-årene har han viet mye oppmerksomhet til å utforske rollen som selvstendig effekt tro på menneskelig fungering.,

I 1986 publiserte han det Sosiale Grunnlaget for Tanke og Handling: En Sosial-Kognitiv Teori, en bok der han tilbudt en sosial kognitiv teori om menneskelig funksjon som gir en sentral rolle for å kognitiv, stedfortredende, selvregulerende og selv-reflekterende prosesser i menneskelig tilpasning og endring. Denne teorien har sine røtter i en agentic perspektiv som ser mennesker som selv-organisering, proaktiv, selv-reflekterende og selvregulerende, ikke bare som reaktiv organismer formet av naturkrefter eller drevet av indre impulser., Hans bok, Self-effekt: utøvelse av kontroll, ble utgitt i 1997.