Edward C. Tolman (Dansk)

Tolman er bedst kendt for sine studier af læring i rotter ved hjælp af labyrinter, og han udgav mange eksperimentelle artikler, som hans papir med Ritchie og Kalish i 1946 var nok den mest indflydelsesrige. Hans store teoretiske bidrag, der kom i hans bog 1932, Målrettet Adfærd hos Dyr og mennesker, og i en serie af artikler i den Psykologiske Undersøgelse “determinanter for adfærd på et valg point” (1938), “Kognitive kort i rotter og mennesker” (1948), og “Principper for performance” (1955).,

Purposive behaviorismEdit

Nogle af Tolmans tidlige undersøgelser var tidlige udviklinger af det, der nu kaldes adfærdsgenetik. Tolman ville selektivt avle rotter for evnen til at lære de labyrinter, han konstruerede. På trods af hans store forskningsfokus involverede instinkt og formål, han var åben for ideen om at undersøge medfødte evner hos rotterne. Tolmans undersøgelse var det første eksperiment, der undersøgte det genetiske grundlag for labyrintindlæring ved at avle forskellige afstamninger af rotter valgt til deres labyrintpræstation., Tolman startede og fortsatte dette forskningsprojekt indtil 1932, hvor hans interesse begyndte at falde, efter at han kom tilbage fra Europa på sabbatorlov. Tolmans teoretiske model blev beskrevet i hans papir “Determiners of Behavior at a Choice Point” (1938). De tre forskellige variabler, der påvirker adfærd, er: uafhængige, mellemliggende og afhængige variabler. Eksperimentatoren kan manipulere de uafhængige variabler; disse uafhængige variabler (f.stimuli leveret) påvirker igen de mellemliggende variabler (f. motorisk færdighed, appetit)., Uafhængige variabler er også faktorer for det emne, som eksperimentatoren specifikt vælger. De afhængige variabler (f.hastighed, antal fejl) gør det muligt for psykologen at måle styrken af de mellemliggende variabler.selvom Tolman var fast behaviorist i sin metode, var han ikke en radikal behaviorist som B. F. Skinner., I sine studier af læring i rotter, Tolman forsøgt at påvise, at dyr kunne lære fakta om den verden, som de efterfølgende kan bruge på en fleksibel måde, snarere end blot at lære automatiske reaktioner, der blev udløst af miljømæssige stimuli. Sproget i den tid, Tolman var en “S-S” (stimulus stimulus), ikke-forstærkning teoretiker: han trak på Gestalt psykologi til at argumentere for, at dyr kan lære forbindelser mellem stimuli og havde ikke brug for nogen eksplicit biologisk betydningsfulde begivenhed for at gøre læring opstår. Dette er kendt som latent læring., Den rivaliserende teori, den meget mere mekanistiske “S-R” (stimulus-respons) forstærkningsdrevne visning, blev taget op af Clark L. Hull.et nøglepapir af Tolman, Ritchie og Kalish i 1946 viste, at rotter lærte layoutet af en labyrint, som de udforskede frit uden forstærkning. Efter nogle forsøg blev en madvare placeret til et bestemt punkt i labyrinten, og rotterne lærte at navigere til det punkt meget hurtigt., Hull og hans tilhængere var imidlertid i stand til at fremstille alternative forklaringer på Tolmans fund, og debatten mellem S-S og S-R læringsteorier blev mere og mere kompliceret. Skinner ‘s iconoclastic paper fra 1950 med titlen” er teorier om læring nødvendige?”, overtalte mange psykologer, der var interesseret i dyrelæring, at det var mere produktivt at fokusere på selve opførslen snarere end at bruge den til at lave hypoteser om mentale tilstande. Indflydelsen af Tolman ‘s ideer falmede midlertidigt i de senere 1950’ erne og 1960 ‘ erne. men hans resultater havde været betydelig., Hans 1938 1955 og papirer, der er produceret til at besvare Hull ‘ s ansvar, at han forlod rotte “begravet i tanke” i labyrinten, ude af stand til at reagere, ventede og forberedte jorden for meget arbejde senere i kognitiv psykologi, som psykologer begyndte at opdage og anvende beslutning teori – en strøm af arbejde, der blev anerkendt af tildelingen af Nobels fredspris til Daniel Kahneman i 2002., I hans 1948 papir “Kognitive Kort i Rotter og Mænd”, Tolman indført begrebet kognitive kort, der har fundet omfattende anvendelse i næsten alle områder af psykologi, ofte blandt forskere, der er uvidende om, at de bruger de tidlige ideer, der blev formuleret til at forklare adfærd rotter i labyrinter. Tolman vurderede både response learning og place learning. Response learning er, når rotten ved, at svaret på at gå en bestemt vej i labyrinten altid vil føre til mad; sted læring er, når rotterne lærer at knytte maden på et bestemt sted hver gang., I sine forsøg observerede han, at alle rotterne i place-learning labyrinten lærte at køre den rigtige vej inden for otte forsøg, og at ingen af de responslærende rotter lærte det hurtigt, og nogle lærte det slet ikke efter tooghalvfjerds forsøg.

desuden begyndte psykologer at forny studiet af dyr kognition i det sidste kvartal af det 20.århundrede. Denne fornyede interesse for dyreforskning blev fremkaldt af eksperimenter i kognitiv psykologi.,

Andre psykologiske workEdit

Bortset fra bidrag Tolman lavet for at lære teori, såsom målrettede behaviorism og latent indlæring, han skrev også en artikel om hans opfattelse af måder at lære på og skrev nogle værker, der omfatter psykologi, sociologi og antropologi. Tolman var meget bekymret for, at psykologi skulle anvendes til at forsøge at løse menneskelige problemer, og ud over hans tekniske publikationer skrev han en bog kaldet Drives to .ard Warar., Desuden tager Tolman i en af sine papirer, “en teoretisk analyse af forholdet mellem psykologi og sociologi”, uafhængige, afhængige og mellemliggende variabler under sammenhæng med psykologi og sociologi. Derefter sætter han dem sammen og viser sammenhængen mellem de to emner med hensyn til variabler og forskning. I en anden publikation, “fysiologi, psykologi, og sociologi”, Tolman tager de tre emner og forklarer, hvordan alle tre er afhængige eller indbyrdes forbundne med hinanden og skal ses som en helhed., Tolman skaber en hypotetisk situation og viser forholdene og sammenhængen mellem de tre emner i situationen.Tolman udviklede en instinktsteori på to niveauer som svar på debatten på det tidspunkt om instinktets relevans for psykologi. Instinkt blev opdelt i to dele: bestemmelse eller kørsel justeringer og underordnede handlinger. Justeringer er motivationer eller formål bag underordnede handlinger, mens de underordnede handlinger opfylder dette formål., Justeringer er svaret på en stimulus og kan arrangeres i et hierarki med den laveste justering, der producerer underordnede handlinger. Underordnede handlinger er randomiserede uafhængige handlinger, undtagen reflekser, der er en del af større aktivitetsgrupper. Mens det betragtes som uendeligt mange, er det beløb, der findes i en gruppering, begrænset med identificerbare grænser. Cyklussen begynder med en stimulus, der producerer en afgørende justering eller et hierarki af justeringer. Den laveste justering angiver derefter underordnede handlinger, der vedvarer, indtil formålet med justeringen er opfyldt.,

mennesker er unikke, fordi vi kan tænke på vores handlinger på forhånd. Tolman kaldte disse tanker om handlinger eller tanker om handlinger. Dette forhindrer os i at handle helt tilfældigt, indtil noget endelig fungerer. Thinking-of-acts udløser en hæmmende proces, der forhindrer den afgørende justering fra cuing underordnede handlinger. Efter tankegangen forvandler en overvejende stimulus disse tanker til handlinger., Der er to måder en stimulus ville blive betragtet prepotent: (a) den oprindelige justering er gunstig for den handling, der produceres af forudse stimulus, eller (b) stimulus skaber en alternativ justering gunstigere end den oprindelige.

et eksempel på denne teori i aktion kunne blive fanget i en brændende bygning. Uden at tænke, den laveste afgørende justering ville være at flygte, producerer forskellige handlinger, hvor du kan løbe rundt tilfældigt forsøger at snuble på en flugtvej. Eller du kan stoppe og tænke, hæmme den første proces., Du husker, at døren i hjørnet fører til en gang, til en trappeopgang, til et sæt døre til gaden. Dette ville være et eksempel på at tænke på handlinger. Gaden ville være den overvejende stimulus, fordi den producerer en gunstig handling til den oprindelige stimulus. Alternativt kan du tro, at det kan være farligt at bruge trappeopgangen, da røg har en tendens til at slå sig sammen i dem og i stedet løbe til et vindue for at ringe til hjælp. Dette ville være en anden version af en overvejende stimulus, fordi den producerer en alternativ justering, der er mere gunstig end originalen., Dette kan skyldes, at du har lært, at det kan være mere sikkert at bo i nærheden af et vindue og opfordre til hjælp end at gå længere ind i den brændende bygning og skabe en selvbevarelsesjustering.

i 1948 Tolman skrev en artikel om Kurt Le .ins liv efter Le .ins død i 1947. Det indeholdt nogle af Le .ins baggrund, hans bidrag og ærlig kritik af hans forskning. Samlet Tolman skrev om ham i et meget positivt lys. Tolman betragtede ham sammen med Sigmund Freud som psykologer, der ville blive anerkendt i fremtiden.,

Nordvestlige og BerkeleyEdit

Edward Tolman startede sin akademiske karriere på Northwestern University, hvor han var instruktør fra 1915 til 1918. Det meste af Tolman-karrieren blev imidlertid brugt på University of California, Berkeley (fra 1918 til 1954), hvor han var professor i psykologi.,

Han var en af de ledende professorer, som University of California søgte at afvise i McCarthy-æra i begyndelsen af 1950’erne, fordi han nægtede at underskrive en loyalitetserklæring — ikke på grund af manglende følte loyalitet over for Usa, men fordi den er i strid med den akademiske frihed. Tolman var leder af modstanden mod Eden, og da regenterne fra University of California forsøgte at skyde ham, sagsøgte han. Tolman lavede en adresse til den særlige indkaldelse ved McGill University den 11.juni 1954., I sin tale gik han ind for og argumenterede for behovet for akademisk frihed samt kritiserede syndebukk. Den efterfølgende retssag, Tolman v. Underhill, førte i 1955 til, at Californiens Højesteret væltede Eden og tvang genindførelsen af alle dem, der havde nægtet at underskrive den.

I 1963, på foranledning af den daværende Formand for University of California, Clark Kerr, Berkeley campus’ nybyggede Uddannelse og Psykologi bygning blev navngivet “Tolman Hall” til ære for den afdøde professor. Tolmans portræt hang i indgangen til bygningen., Tolman Hall blev revet ned i 2019 på grund af seismisk usikkerhed.