Albert Bandura (Dansk)

Bandura blev oprindeligt påvirket af Robert Sears’ arbejde med familiære antecedenter af social adfærd og identificerende læring. Han rettede sin indledende forskning til rollen som social modellering i menneskelig motivation, tanke, og handling. I samarbejde med Richard .alters, hans første ph.d. – studerende, engagerede han sig i studier af social læring og aggression. Deres fælles indsats illustrerede den kritiske rolle modellering i menneskelig adfærd og førte til et program for forskning i determinanter og mekanismer for observationslæring.,

Social læring theoryEdit

den indledende fase af Bandura ‘ s forskning analyserede grundlaget for menneskelig læring og vilje hos børn og voksne til at efterligne adfærd observeret hos andre, især aggression.,

han fandt ud af, at modeller ifølge Social læringsteori er en vigtig kilde til at lære ny adfærd og for at opnå adfærdsændring i institutionaliserede indstillinger.

Social læringsteori indebærer, at der er tre reguleringssystemer, der styrer adfærd. For det første påvirker de antecedente tilskyndelser i høj grad tid og respons på adfærd. Den stimulus, der opstår før adfærdsresponsen, skal være passende i forhold til social kontekst og kunstnere. For det andet tjener responsfeedbackpåvirkninger også en vigtig funktion., Efter et svar vil forstærkningerne ved erfaring eller observation i høj grad påvirke forekomsten af adfærd i fremtiden. For det tredje betydningen af kognitive funktioner i social læring. For eksempel, for aggressiv opførsel at forekomme, bliver nogle mennesker let vrede over synet eller tanken på personer, som de har haft fjendtlige møder med, og denne hukommelse erhverves gennem læringsprocessen.,

Social læringsteori blev en af de teoretiske rammer for underholdning-uddannelse, en metode til at skabe socialt gavnlig underholdning, der var banebrydende af Miguel Sabido. Bandura og Sabido gik på at skabe et tæt forhold og yderligere forfine teori og praksis.

AggressionEdit

Hans forskning med Walters førte til hans første bog, Unge Aggression i 1959, og en efterfølgende bog, Aggression: En Social Læring Analyse i 1973. I en periode domineret af behaviorisme i formen af B. F., Skinner, Bandura troede de eneste adfærdsmæssige modifikatorer af belønning og straf i klassisk og operant konditionering var utilstrækkelige som ramme, og at mange menneskelige adfærd blev lært af andre mennesker. Bandura begyndte at analysere midlerne til at behandle unødigt aggressive børn ved at identificere kilder til vold i deres liv. Den indledende forskning i området var begyndt i 1940’erne under Neal Miller og John Dollard; hans fortsatte arbejde i denne linje til sidst mundede ud i, at Bobo dukke eksperiment, og i 1977 er enormt indflydelsesrige afhandling, Social læringsteori., Mange af hans innovationer kom fra hans fokus på empirisk undersøgelse og reproducerbar undersøgelse, som var fremmed for et felt af psykologi domineret af Freud ‘ s teorier.

I 1961 Bandura gennemført et kontroversielt eksperiment kendt som Bobo dukke eksperiment, designet til at vise, at lignende adfærd blev lært af enkeltpersoner at forme deres egen adfærd efter de handlinger modeller., Bandura resultater fra dette eksperiment ændrede løbet af moderne psykologi, og blev bredt krediteret for at hjælpe flytte fokus i akademisk psykologi fra ren behaviorisme til kognitiv psykologi. Desuden understregede Bobo dukkeeksperimentet, hvordan unge individer påvirkes af voksne handlinger. Da de voksne blev rost for deres aggressive opførsel, var børnene mere tilbøjelige til at fortsætte med at ramme dukken. Men da de voksne blev straffet, stoppede de derfor også med at ramme dukken., Eksperimentet er blandt de mest roste og berømte af psykologiske eksperimenter.

Sociale kognitive theoryEdit

i midten Af 1980’erne, Bandura ‘ s forskning havde taget en mere helhedsorienteret bent, og hans analyse tendens i retning af at give en mere omfattende gennemgang af den menneskelige kognition i forbindelse med social læring. Teorien han udvidet fra social læring teori blev hurtigt kendt som social kognitiv teori.,

Sociale fonde, tanke-og actionEdit

I 1986, Bandura offentliggjort Sociale Fonde i Tanke og Handling: En Social Kognitiv Teori, hvor han re-conceptualized personer, som selvorganiserende, proaktiv, selvreflekterende, og selv-regulering, der i modsætning til den ortodokse opfattelse af mennesket som styret af ydre kræfter., Han avancerede begreber om triadisk gensidig årsagssammenhæng, som bestemte forbindelserne mellem menneskelig adfærd, miljømæssige faktorer, og personlige faktorer såsom kognitiv, affektiv, og biologiske begivenheder, og gensidig determinisme, der styrer årsagsforbindelserne mellem sådanne faktorer. Banduras vægt på agenternes evne til selvorganisering og selvregulering ville til sidst give anledning til hans senere arbejde med selveffektivitet.

Self-efficacyEdit

i 1963 offentliggjorde han Social Learning and Personality Development., I 1974 Stanford University tildelt ham en begavet stol, og han blev David Starr Jordan Professor i samfundsvidenskab i psykologi. I 1977 udgav han den Sociale læringsteori, en bog, der ændrede den retning, psykologi tog i 1980’erne.

Mens undersøge de processer, som modellering lindrer fobiske lidelser i snake-phobics, fandt han, at self-efficacy tro (som de fobiske personer havde i deres egne muligheder, for at lette deres fobi) medieret ændringer i adfærd og i frygt-opstemthed., Han lancerede et stort program for forskning, der undersøger den indflydelsesrige rolle som selvreferent tanke i psykologisk funktion. Selv om han fortsatte med at udforske og skrive om teoretiske problemer i forbindelse med utallige emner, fra slutningen af 1970 ‘ erne han viet meget opmærksomhed på at udforske den rolle, self-efficacy overbevisninger i menneskets funktion.,

I 1986 udgav han identitetsskabelsen i Tanke og Handling: En Social Kognitiv Teori, en bog, hvori han tilbudt en social kognitiv teori af menneskelig funktion, der tillægger en central rolle for den kognitive, stedfortrædende, selv-regulerende og selv-reflekterende processer i menneskets tilpasning og forandring. Denne teori har sine rødder i et agenttisk perspektiv, der betragter mennesker som selvorganiserende, proaktive, selvreflekterende og selvregulerende, ikke kun som reaktive organismer formet af miljøkræfter eller drevet af indre impulser., Hans bog, Self-efficacy: udøvelsen af kontrol blev offentliggjort i 1997.