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Das Schoolwide Cluster Grouping Model (SCGM) bietet eine umfassende Möglichkeit, begabte Schüler auf Vollzeitbasis zu betreuen und gleichzeitig die Erfolgschancen für alle Schüler zu verbessern., Die Informationen auf dieser Seite beantworten häufige Fragen zu SCGM und Gifted Testing.
Was sind die Lern-Bedürfnisse von begabten Schülern?
Alle Schüler verdienen konsistente Möglichkeiten, neues Material auf hohem Niveau zu lernen. Bei begabten Schülern bedeutet dies, dass Sie die Möglichkeit haben, intellektuell anregende Bemühungen zu unternehmen, die über den Lehrplan der Klassenstufe hinausgehen können.
Was ist die definition von begabt in Forest Hills Öffentliche Schulen?,
Unsere definition bezieht sich auf begabte Personen “ – Prozesse, wie Sie die Interaktion mit der Lernumgebung, wie Sie Informationen wahrnehmen und wie Sie manipulieren Ideen. Unser begabtes Modell konzentriert sich auf globale Denkprozesse und betont gleichzeitig angereicherte und beschleunigte Inhalte. Wenn wir Schüler mit unseren Bewertungen identifizieren, wird die fortgeschrittene Lernfähigkeit des Schülers nachgewiesen. Allgemeine Fähigkeit ermöglicht es Menschen, Probleme zu lösen, zu argumentieren, Muster zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und einfache und komplexe Ideen zu analysieren.
Wie wird mein Kind getestet?,
Eltern und Lehrer können Schüler für Begabungstests nominieren. FHPS-Studenten werden im Frühjahr anhand einer gruppengesteuerten, nonverbalen Fähigkeitsbewertung getestet. Unser nonverbaler Test zeichnet sich durch bildliche Richtung aus und erfordert keine gesprochene oder geschriebene Sprache. Schüler der Klassen K-5 können für Tests nominiert werden.
Was ist, wenn wir neues für den Bezirk?
Wir bieten Tests in der Mitte des Winters jedes Jahr auf neue Familien eingeschrieben bei FHPS. Wir haben ein Vermittlungsprotokoll für neue Familien., Ihr neuer Schüler kann in das begabte Cluster-Klassenzimmer an der FHPS aufgenommen werden, wenn eines der folgenden Elemente vorhanden ist:
- Ein Buchstabe, der angibt, dass die vorherige Schule das Kind in ein begabtes Programm oder für begabte Dienste aufgenommen hat.
- Vorherige begabte Tests waren abgeschlossen und es gibt qualifizierende Ergebnisse aus einem genehmigten Test.
Welche Noten werden benötigt, um sich für begabte Bildungsdienstleistungen zu qualifizieren?,
Um sich für begabte Bildungsdienstleistungen in FHPS zu qualifizieren,müssen die Schüler im 96th Perzentil oder in der 9th Stanine auf dem Fähigkeitstest des Distrikts oder auf einem genehmigten IQ-Test punkten.
Aus welchen Gründen würde ich externe Tests in Betracht ziehen?
bei Einigen Eltern/Erziehungsberechtigten wählen privaten Tests, die von einem ausgebildeten Psychologen, wenn es um ein erweitertes Verständnis der stärken und Schwächen eines Kindes, oder wenn Sie glauben, dass die einzelnen Tests werden mehr geeignet für Ihr Kind.,
Was ist, wenn ich das Gefühl habe, dass das Testen auf der aktuellen Klassenstufe meines Kindes zu diesem Zeitpunkt nicht angemessen ist? Darf ich ein weiteres Jahr testen lassen?
ja. Sie können Tests für Ihr Kind auf der Klassenstufe anfordern, die Sie für am besten geeignet halten. Es ist wichtig zu bedenken, dass wir Schüler der Klassen K-5 einmal im Jahr in den Monaten Februar und März testen. Bewerbungen sind von Mitte Januar bis Mitte Februar auf unserer Webseite verfügbar.
Wenn mein Kind nicht qualifizieren für begabte Bildung Dienstleistungen, kann er/Sie antesten zu einer anderen Zeit?,
Richtlinien zur Testverabreichung erfordern, dass 12 Monate vergehen, bevor derselbe Test erneut verabreicht wird. Es wird im Allgemeinen empfohlen, zwei Jahre vor dem erneuten Test zu warten. Wenn ein Schüler im 85. – 95. Perzentil punktet, können Eltern und Lehrer in Zukunft eine erneute Prüfung in Betracht ziehen. In FHPS können die Schüler während ihrer K-5-Erfahrung zweimal testen. Ein mehr als zweimaliges erneutes Testen eines Kindes führt normalerweise nicht zu signifikant unterschiedlichen Ergebnissen.
Mein Kind erzielte im 60. Bedeutet das, dass er/Sie den test nicht bestanden?
Schüler „bestehen „einen Fähigkeitstest nicht und“ scheitern “ auch nicht., Der Perzentilrang bedeutet, dass ein Schüler im gleichen Alter genauso gut oder besser als 60 Prozent der Schüler war.
Wer stellt den Test zur Verfügung? Wie erhalte ich die Ergebnisse?
Der begabte Bildungskoordinator für FHPS führt Tests in allen Schulen durch. Es gibt ein Team von Testproktoren für jede Testsitzung.
Die Abteilung für begabte Bildung überwacht den Bewertungs-und Berichterstattungsprozess. Eltern / Erziehungsberechtigte werden über die Ergebnisse per Brief per US-Post informiert. Die Heimschulen der Schüler erhalten die gleichen Informationen, um entsprechende Bildungspraktika anbieten zu können.,
Kann ich beantragen, dass mein Kind einen bestimmten Fähigkeitstest erhält?
Schüler haben die Möglichkeit, einen nonverbalen Fähigkeitstest zu machen. Wenn Familien darum bitten, ihr Kind zum zweiten Mal zu testen, empfiehlt der begabte Bildungskoordinator des Distrikts möglicherweise einen anderen Fähigkeitstest, der auf den Ergebnissen des nonverbalen Tests basiert. Diese Empfehlung könnte angemessen sein, wenn der Schüler beim ersten Test im 85.-95.
Was bedeutet es, Studenten in „Cluster“ – Gruppen zu platzieren?,
Eine Gruppe von begabt identifiziert Studenten gelegt wird („Cluster“) in einem gemischten Fähigkeit Klassenzimmer mit einem Lehrer, der erhält beruflichen Lernens zu unterscheiden Lehrplan und Unterricht für begabte Schüler.
Wird sich die Schaffung einer Begabtenclustergruppe auf die akademische Führung anderer Klassen auswirken?
Alle Klassen haben eine Gruppe begabter Schüler oder eine Gruppe von Schülern, sodass jede Klasse akademische Leiter hat. Hochleistungsstudenten haben neue Möglichkeiten, akademische Leiter zu werden.
Ist Clustergruppierung das gleiche wie Tracking?,
Um dies zu beantworten, ist es wichtig, die Definition von „Tracking“ zu kennen.“Tracking ist eine Praxis, Schüler in Gruppen zu sortieren und sie ohne Bewegung in der Gruppe zu halten. Jahrhunderts an Popularität, als Schulen Studenten nach beruflichen, allgemeinen oder akademischen Wegen sortierten, um sich auf die Arbeit der Arbeiterklasse, qualifizierte Karrieren oder den Universitätsbesuch vorzubereiten. Der Lehrplan basierte auf der Fähigkeit durchschnittlicher Schüler in der Klasse., Die schulweite Clustergruppierung wird sich um die Bedürfnisse des begabten Schülers und aller anderen kümmern und es den Schülern ermöglichen, je nach Bereitschaft, Interesse und Bedarf in Klassengruppen einzutreten und diese zu verlassen. Mit der Präzision, Schüler zu gruppieren, haben alle Klassen ein ausgewogenes Spektrum an Fähigkeiten, was für hohe Erwartungen für jeden Schüler sorgt.