Edward C. Tolman (Deutsch)

Tolman ist am besten bekannt für seine Studien des Lernens in Ratten mit Labyrinthen, und er veröffentlichte viele experimentelle Artikel, von denen seine Arbeit mit Ritchie und Kalish im Jahr 1946 war wahrscheinlich der einflussreichste. Seine wichtigsten theoretischen Beiträge kamen in seinem Buch 1932, Zielgerichtetes Verhalten bei Tieren und Männern, und in einer Reihe von Papieren in der Psychologischen Überprüfung, „Die Determinanten des Verhaltens an einem Wahlpunkt“ (1938), „Kognitive Karten bei Ratten und Männern“ (1948) und „Prinzipien der Leistung“ (1955).,

die Zielgerichtete behaviorismEdit

Einige von Tolman frühen Forschungen waren die frühen Entwicklungen von dem, was heute als verhaltensgenetik. Tolman würde selektiv Ratten züchten, um die Labyrinthe zu lernen, die er konstruiert hat. Trotz seines großen Forschungsschwerpunkts, der Instinkt und Zweck betraf, war er offen für die Idee, angeborene Fähigkeiten bei Ratten zu erforschen. Tolmans Studie war das erste Experiment, das die genetischen Grundlagen des Labyrinthlernens untersuchte, indem verschiedene Linien von Ratten gezüchtet wurden, die für ihre Labyrinthleistung ausgewählt wurden., Tolman begann und setzte dieses Forschungsprojekt bis 1932 fort, wo sein Interesse, nachdem er im Sabbaticalurlaub aus Europa zurückgekehrt war, abnahm. Tolmans theoretisches Modell wurde in seiner Arbeit „The Determiners of Behavior at a Choice Point“ (1938) beschrieben. Die drei verschiedenen Variablen, die das Verhalten beeinflussen, sind: unabhängige, intervenierende und abhängige Variablen. Der Experimentator kann die Manipulation der unabhängigen Variablen; diese unabhängigen Variablen (z.B., Reize vorhanden) wiederum Einfluss auf die intervenierenden Variablen (z.B., motor skill, Appetit)., Unabhängige Variablen sind auch Faktoren des Subjekts, für das der Experimentator speziell wählt. Die abhängigen Variablen (z.B. Geschwindigkeit, Anzahl der Fehler) kann der Psychologe zur Messung der Stärke der intervenierenden Variablen.

Obwohl Tolman in seiner Methodik fest Behaviorist war, war er kein radikaler Behaviorist wie B. F. Skinner., In seinen Studien zum Lernen an Ratten versuchte Tolman zu zeigen, dass Tiere Fakten über die Welt lernen konnten, die sie anschließend flexibel nutzen konnten, anstatt einfach automatische Reaktionen zu lernen, die durch Umweltreize ausgelöst wurden. In der damaligen Sprache war Tolman ein“ S-S “ (Stimulus-Stimulus), ein Nicht-Verstärkungstheoretiker: Er stützte sich auf die Gestaltpsychologie, um zu argumentieren, dass Tiere die Verbindungen zwischen Reizen lernen könnten und kein explizites biologisch bedeutendes Ereignis brauchten, um das Lernen stattfinden zu lassen. Dies wird als latentes Lernen bezeichnet., Die rivalisierende Theorie, die viel mechanistischere „S-R“ (Stimulus-Response) verstärkungsgetriebene Ansicht, wurde von Clark L. Hull aufgegriffen.

Ein Schlüsselpapier von Tolman, Ritchie und Kalish aus dem Jahr 1946 zeigte, dass Ratten das Layout eines Labyrinths lernten, das sie ohne Verstärkung frei erforschten. Nach einigen Versuchen wurde ein Nahrungsmittel bis zu einem bestimmten Punkt des Labyrinths platziert, und die Ratten lernten sehr schnell zu diesem Punkt zu navigieren., Hull und seine Anhänger konnten jedoch alternative Erklärungen zu Tolmans Ergebnissen liefern, und die Debatte zwischen S-S-und S-R-Lerntheorien wurde immer komplizierter. Skinners ikonoklastisches Papier von 1950 mit dem Titel “ Sind Theorien des Lernens notwendig?“, überzeugte viele Psychologen, die am Lernen von Tieren interessiert waren, dass es produktiver war, sich auf das Verhalten selbst zu konzentrieren, anstatt es zu verwenden, um Hypothesen über mentale Zustände zu machen. Der Einfluss von Tolmans Ideen verblasste zeitweise in den späten 1950er und 1960er Jahren. Allerdings waren seine Leistungen beträchtlich gewesen., Seine 1938 und 1955 Papiere, produziert Hull Anklage zu beantworten, dass er die Ratte verlassen „in Gedanken begraben“ im Labyrinth, nicht in der Lage zu reagieren, erwartet und bereitete den Boden für eine viel spätere Arbeit in der kognitiven Psychologie, als Psychologen begannen zu entdecken und anzuwenden Entscheidungstheorie – ein Strom von Arbeit, die durch die Verleihung eines Nobelpreises an Daniel Kahneman im Jahr 2002 anerkannt wurde., In seiner Arbeit „Cognitive Maps in Rats and Men“ von 1948 führte Tolman das Konzept einer kognitiven Karte ein, die in fast allen Bereichen der Psychologie weit verbreitet ist, häufig unter Wissenschaftlern, die nicht wissen, dass sie die frühen Ideen verwenden, die formuliert wurden, um das Verhalten von Ratten in Labyrinthen zu erklären. Tolman bewertete sowohl Response Learning als auch Place Learning. Response Learning ist, wenn die Ratte weiß, dass die Reaktion, einen bestimmten Weg in das Labyrinth zu gehen, immer zu Nahrung führt; Place Learning ist, wenn die Ratten lernen, das Essen jedes Mal an einem bestimmten Ort zu assoziieren., In seinen Versuchen beobachtete er, dass alle Ratten im Labyrinth des Ortlernens lernten, innerhalb von acht Versuchen den richtigen Weg zu gehen, und dass keine der antwortlernenden Ratten das schnell lernte, und einige lernten es nach zweiundsiebzig Versuchen überhaupt nicht.

Darüber hinaus begannen Psychologen im letzten Viertel des 20. Dieses erneute Interesse an Tierforschung wurde durch Experimente in der kognitiven Psychologie ausgelöst.,

Other psychological workEdit

Abgesehen von den Beiträgen, die Tolman zur Lerntheorie wie zielgerichtetem Behaviorismus und latentem Lernen geleistet hat, schrieb er auch einen Artikel über seine Sicht der Lernweisen und schrieb einige Arbeiten mit Psychologie, Soziologie und Anthropologie. Tolman war sehr besorgt darüber, dass Psychologie angewendet werden sollte, um menschliche Probleme zu lösen, und zusätzlich zu seinen technischen Veröffentlichungen schrieb er ein Buch namens Drives Toward War., Darüber hinaus nimmt Tolman in einer seiner Arbeiten „A theoretical Analysis of the Relations between Psychology and Sociology“ unabhängige, abhängige und intervenierende Variablen im Kontext von Psychologie und Soziologie auf. Dann stellt er sie zusammen und zeigt die Wechselbeziehungen zwischen den beiden Themen in Bezug auf Variablen und Forschung. In einer anderen Veröffentlichung, „Physiologie, Psychologie, und Soziologie“, Tolman nimmt die drei Themen und erklärt, wie alle drei miteinander abhängen oder in Wechselbeziehung stehen und als Ganzes betrachtet werden müssen., Tolman schafft eine hypothetische Situation und zeigt die Bedingungen und Zusammenhänge zwischen den drei Subjekten in der Situation.

Tolman entwickelte eine zweistufige Theorie des Instinkts als Reaktion auf die damalige Debatte über die Relevanz des Instinkts für die Psychologie. Der Instinkt wurde in zwei Teile zerlegt: Bestimmen oder Fahren von Anpassungen und untergeordneten Handlungen. Anpassungen sind Motivationen oder Zwecke hinter untergeordneten Handlungen, während die untergeordneten Handlungen diesen Zweck erfüllen., Anpassungen sind die Reaktion auf einen Reiz und können in einer Hierarchie angeordnet werden, wobei die niedrigste Anpassung untergeordnete Handlungen hervorruft. Untergeordnete Handlungen sind randomisierte unabhängige Handlungen, ausgenommen Reflexe, die Teil größerer Aktivitätsgruppen sind. Obwohl unendlich zahlreich betrachtet, ist die Menge, die in einer Gruppierung gefunden wird, mit identifizierbaren Grenzen begrenzt. Der Zyklus beginnt mit einem Reiz, der eine bestimmte Anpassung oder eine Hierarchie von Anpassungen erzeugt. Die niedrigste Anpassung weist dann untergeordnete Handlungen auf, die bestehen bleiben, bis der Zweck der Anpassung erfüllt ist.,

Menschen sind insofern einzigartig, als wir unsere Handlungen im Voraus ausdenken können. Tolman nannte diese Thoughts-of-Acts oder Thinking-of-Acts. Dies hindert uns daran, völlig zufällig zu handeln, bis endlich etwas funktioniert. Thinking-of-Acts löst einen hemmenden Prozess aus, der verhindert, dass die bestimmende Einstellung untergeordnete Handlungen beeinflusst. Nach dem Denken verwandelt ein präpotenter Reiz diese Gedanken in Handlungen., Es gibt zwei Möglichkeiten, wie ein Stimulus als präpotent angesehen werden könnte: (a) Die ursprüngliche Anpassung ist günstig für die Handlung, die durch den Vorhersagereiz erzeugt wird, oder (b) der Stimulus erzeugt eine alternative Anpassung günstiger als das Original.

Ein Beispiel für diese Theorie in Aktion könnte in einem brennenden Gebäude gefangen sein. Ohne zu denken, wäre die niedrigste entscheidende Einstellung zu entkommen, verschiedene Handlungen zu produzieren, wo Sie zufällig herumlaufen können versuchen, auf einem Fluchtweg zu stolpern. Oder Sie könnten aufhören und nachdenken und diesen ersten Prozess hemmen., Sie erinnern sich, dass die Tür in der Ecke zu einem Flur, zu einem Treppenhaus, zu einer Reihe von Türen zur Straße führt. Dies wäre ein Beispiel für das Denken von Handlungen. Die Straße wäre der präpotente Reiz, weil sie eine günstige Handlung zum ursprünglichen Reiz erzeugt. Alternativ könnte man denken, dass es gefährlich sein könnte, das Treppenhaus zu benutzen, da Rauch dazu neigt, sich darin zu sammeln, und stattdessen zu einem Fenster rennen, um Hilfe zu rufen. Dies wäre eine andere Version eines präpotenten Stimulus, da er eine alternative Anpassung erzeugt, die günstiger ist als das Original., Dies könnte daran liegen, dass Sie gelernt haben, dass es sicherer ist, in der Nähe eines Fensters zu bleiben und um Hilfe zu rufen, als weiter in das brennende Gebäude zu gehen und eine selbsterhaltende Einstellung zu schaffen.

1948 schrieb Tolman einen Artikel über das Leben von Kurt Lewin nach Lewins Tod 1947. Es enthielt einige von Lewins Hintergrund, seine Beiträge, und ehrliche Kritik an seiner Forschung. Insgesamt schrieb Tolman über ihn in einem sehr positiven Licht. Tolman betrachtete ihn zusammen mit Sigmund Freud als Psychologen, die in Zukunft gut anerkannt würden.,

Northwestern und BerkeleyEdit

Edward Tolman begann seine akademische Karriere an der Northwestern University, wo er ab 1915 Ausbilder war bis 1918. Der größte Teil seiner Karriere verbrachte Tolman jedoch an der University of California, Berkeley (von 1918 bis 1954), wo er Professor für Psychologie war.,

Er war einer der leitenden Professoren, die die University of California in der McCarthy-Ära der frühen 1950er Jahre entlassen wollte, weil er sich weigerte, einen Treueeid zu unterzeichnen — nicht wegen mangelnder Loyalität gegenüber den Vereinigten Staaten, sondern weil er die akademische Freiheit verletzte. Tolman war ein Anführer des Widerstands gegen den Eid, und als die Regenten der University of California versuchten, ihn zu feuern, verklagte er. Tolman hielt am 11.Juni 1954 eine Ansprache an die Sonderversammlung der McGill University., In seiner Ansprache plädierte er für die Notwendigkeit akademischer Freiheit und kritisierte Sündenböcke. Die daraus resultierende Gerichtsverhandlung Tolman v. Underhill führte 1955 dazu, dass der Oberste Gerichtshof von Kalifornien den Eid aufhob und die Wiedereinsetzung aller, die sich geweigert hatten, ihn zu unterzeichnen, erzwingte.

Auf Drängen des damaligen Präsidenten der University of California, Clark Kerr, wurde 1963 das neu errichtete Gebäude des Berkeley Campus zu Ehren des verstorbenen Professors „Tolman Hall“ genannt. Tolmans Porträt hing in der Eingangshalle des Gebäudes., Tolman Hall wurde 2019 aufgrund seismischer Unsicherheit abgerissen.